作为一个三岁幼儿的母亲,和多数父母一样沉浸在孩子带给我们的欢乐与感动中,与大多数父母一样在教育孩子上有着焦虑与烦躁。不知道从什么时候那个曾在怀抱里咿咿呀呀的小家伙开始任性起来,得不到满足就大声哭闹、不开心就会乱扔玩具、喜欢搞破坏、喜欢把所有东西丢得到处都是、看到不喜欢吃的饭菜用小手捂住小嘴巴一口也不肯吃……因工作比较忙的关系,每天晚上下班回家能陪孩子的时间也最多只有三四个小时,通常都是从苦口婆心的劝孩子吃饭哄到因为关掉动画片而大声哭闹、从刚刚放下亲子阅读的书本再到手忙脚乱的收拾满地的玩具、从洗脸洗脚换睡衣到陪睡……这中间夹杂着孩子不满的哭闹、兴奋的喧哗、我无耐的妥协和大声的呵斥……每一天都在忙乱中结束。母亲总是说这是因为孩子小,等孩子大一些懂事就好了。眼看着小家伙在一点点的长大,可是小毛病、坏习惯却不见少,我忧虑而自责,觉得是自己陪孩子时间太少,忽略了好习惯的养成,却也不知道该如何补救。
很幸运,女儿的幼儿园小班开设了人文素养课,听了蔡处长的培训讲座,觉得新奇而兴奋。
第一天,结合着老师的指导方案,在我的提示下女儿从包里拿出苹果,请姥爷给全家人分苹果。在之前女儿爱吃,从来在家都是把所有的水果、零食抱在桌子上一个人吃,不允许别人碰,今天能主动提出分吃苹果是第一次。女儿也不爱洗手,总是嫌洗手麻烦,被大人念烦了,最多是胡乱在水龙头下比划一下,可是第一天吃苹果时,竟然主动要求要洗手。还有女儿从不说在幼儿园里的事,不管我怎么启发,总是直接说:“我不告诉你!”不然就是直接摇摇头,便不再说什么。可是今天当我拿着苹果望着她的时候,女儿告诉我:“妈妈,今天老师告诉我……要把好习惯,留下!坏习惯,扔掉!”在日常生活中,我和母亲包办了女儿所有的日常,导致女儿不愿做力所能及的事,懒得自己穿脱衣服,更不会叠衣服,自从上了幼儿园,我有意识的教女儿做力所能及的事情,但效果并不好。但是从开设人文课程之后,女儿在我的提示帮助下,能把脱掉的衣服叠起来,虽然并不整齐,但女儿很开心的告诉我:“妈妈,我长大了。”我欣慰但又有些小着急。
第二天,女儿看动画片,15分钟后我提出关掉Ipad,女儿没有像平时一样又讲条件又发脾气,欣然同意关掉动画片,让我感到惊讶。还主动告诉我今天在幼儿园,她跟一个小朋友因为椅子发生了争执,我问女儿:“小朋友抢你的椅子你该怎么办呢?”“然后呢?你们还要做好朋友吗?”“还要”“好朋友应该怎样相处呢?”在我的引导下女儿说应该要宽容,要跟小朋友和平相处。再看看女儿主动尝试解衣服纽扣,平时女儿最抗拒解纽扣,看着她认真的样子我觉得这画面好美。
第三天,一回到家,女儿就兴冲冲地拿出一根已经咬了一口的巧克力棒棒糖,说是在幼儿园自己做的,要送给爸爸和妈妈。看着我和爸爸吃棒棒糖,女儿开心得不得了。主动告诉我:“今天幼儿园吃了什么饭,可是藕片没有吃完。”没等我说话就赶忙强调说:“妈妈我并不是挑食,是因为没嚼动藕片。”晚上她还请爸爸一起跟她画画涂色,看着父女俩专心的样子,一股温流流进心田。
女儿的人文课即将结束了,在这几天里,她一有坏习惯我就拉着她去卫生间,跟她一起做把坏习惯扔进马桶里的动作,并且约定我们要把所有的坏习惯统统扔掉。看着女儿几天来一点一滴的变化,心里似乎有团温暖又沉甸甸的东西充斥着,看着女儿说要扔掉坏习惯坚定的眼神,我既开心又感到轻松,我知道人文素养的小种子在女儿的小心灵里扎根了,在今后的浇灌中,一定会茁壮成参天大树。不止女儿有变化,我也有了很大的收获,从第一天的小着急到第三天的小轻松,我知道我也接受了人文素养的一次洗礼。
家是孩子温馨的港湾,是孩子坚强的后盾,每个孩子都该在爱与呵护中成长而不是溺爱与呵斥,我们多与孩子用孩子的交流方式沟通,多去倾听孩子的心声,了解孩子的需求,为孩子自信而快乐的成长建筑爱的堡垒;允许孩子犯错误,接纳孩子的不完美,只要孩子勇于承担、知错能改,她就是我全天下最珍贵的宝贝。
这几天里女儿班上的老师们通宵达旦的工作,让我由衷的感激与钦佩,魏琳老师也是一名三岁孩子的母亲,看着别人的妈妈在为自己的宝贝叮咛与忙碌着,我略带焦虑的心慢慢平静下来,好习惯的养成来自点点滴滴、朝朝暮暮,以身作则、正身自省才能为孩子树立榜样,家园携手才能为孩子远航扬起风帆。
人文素养课带给我们的不止是孩子身上点滴的改变,更是一次心路历程上的校正,不但告诉宝贝怎样做一个好孩子,更告诉我们怎样做一个好父母。人文素养课的开设及时而必要,真心希望人文素养课可以全面推广,有更多的家庭可以受益。希望人文素养课可以增设与家长互动的环节内容,让孩子和家长可以摆脱身份的束缚,平等的面对,体会相互尊重与理解的真正涵义。祝人文素养课越办越好,惠及千万家庭,桃李芬芳!
包钢蒙古族幼儿园玫瑰班(小)
杨若妍妈妈
2019年10月17日