作为一个三岁幼儿的母亲，和多数父母一样沉浸在孩子带给我们的欢乐与感动中，与大多数父母一样在教育孩子上有着焦虑与烦躁。不知道从什么时候那个曾在怀抱里咿咿呀呀的小家伙开始任性起来，得不到满足就大声哭闹、不开心就会乱扔玩具、喜欢搞破坏、喜欢把所有东西丢得到处都是、看到不喜欢吃的饭菜用小手捂住小嘴巴一口也不肯吃……因工作比较忙的关系，每天晚上下班回家能陪孩子的时间也最多只有三四个小时，通常都是从苦口婆心的劝孩子吃饭哄到因为关掉动画片而大声哭闹、从刚刚放下亲子阅读的书本再到手忙脚乱的收拾满地的玩具、从洗脸洗脚换睡衣到陪睡……这中间夹杂着孩子不满的哭闹、兴奋的喧哗、我无耐的妥协和大声的呵斥……每一天都在忙乱中结束。母亲总是说这是因为孩子小，等孩子大一些懂事就好了。眼看着小家伙在一点点的长大，可是小毛病、坏习惯却不见少，我忧虑而自责，觉得是自己陪孩子时间太少，忽略了好习惯的养成，却也不知道该如何补救。

很幸运，女儿的幼儿园小班开设了人文素养课，听了蔡处长的培训讲座，觉得新奇而兴奋。

第一天，结合着老师的指导方案，在我的提示下女儿从包里拿出苹果，请姥爷给全家人分苹果。在之前女儿爱吃，从来在家都是把所有的水果、零食抱在桌子上一个人吃，不允许别人碰，今天能主动提出分吃苹果是第一次。女儿也不爱洗手，总是嫌洗手麻烦，被大人念烦了，最多是胡乱在水龙头下比划一下，可是第一天吃苹果时，竟然主动要求要洗手。还有女儿从不说在幼儿园里的事，不管我怎么启发，总是直接说：“我不告诉你！”不然就是直接摇摇头，便不再说什么。可是今天当我拿着苹果望着她的时候，女儿告诉我：“妈妈，今天老师告诉我……要把好习惯，留下！坏习惯，扔掉！”在日常生活中，我和母亲包办了女儿所有的日常，导致女儿不愿做力所能及的事，懒得自己穿脱衣服，更不会叠衣服，自从上了幼儿园，我有意识的教女儿做力所能及的事情，但效果并不好。但是从开设人文课程之后，女儿在我的提示帮助下，能把脱掉的衣服叠起来，虽然并不整齐，但女儿很开心的告诉我：“妈妈，我长大了。”我欣慰但又有些小着急。

第二天，女儿看动画片，15分钟后我提出关掉Ipad,女儿没有像平时一样又讲条件又发脾气，欣然同意关掉动画片，让我感到惊讶。还主动告诉我今天在幼儿园，她跟一个小朋友因为椅子发生了争执，我问女儿：“小朋友抢你的椅子你该怎么办呢？”“然后呢？你们还要做好朋友吗？”“还要”“好朋友应该怎样相处呢？”在我的引导下女儿说应该要宽容，要跟小朋友和平相处。再看看女儿主动尝试解衣服纽扣，平时女儿最抗拒解纽扣，看着她认真的样子我觉得这画面好美。

第三天，一回到家，女儿就兴冲冲地拿出一根已经咬了一口的巧克力棒棒糖，说是在幼儿园自己做的，要送给爸爸和妈妈。看着我和爸爸吃棒棒糖，女儿开心得不得了。主动告诉我：“今天幼儿园吃了什么饭，可是藕片没有吃完。”没等我说话就赶忙强调说：“妈妈我并不是挑食，是因为没嚼动藕片。”晚上她还请爸爸一起跟她画画涂色，看着父女俩专心的样子，一股温流流进心田。

女儿的人文课即将结束了，在这几天里，她一有坏习惯我就拉着她去卫生间，跟她一起做把坏习惯扔进马桶里的动作，并且约定我们要把所有的坏习惯统统扔掉。看着女儿几天来一点一滴的变化，心里似乎有团温暖又沉甸甸的东西充斥着，看着女儿说要扔掉坏习惯坚定的眼神，我既开心又感到轻松，我知道人文素养的小种子在女儿的小心灵里扎根了，在今后的浇灌中，一定会茁壮成参天大树。不止女儿有变化，我也有了很大的收获，从第一天的小着急到第三天的小轻松，我知道我也接受了人文素养的一次洗礼。

家是孩子温馨的港湾，是孩子坚强的后盾，每个孩子都该在爱与呵护中成长而不是溺爱与呵斥，我们多与孩子用孩子的交流方式沟通，多去倾听孩子的心声，了解孩子的需求，为孩子自信而快乐的成长建筑爱的堡垒；允许孩子犯错误，接纳孩子的不完美，只要孩子勇于承担、知错能改，她就是我全天下最珍贵的宝贝。

这几天里女儿班上的老师们通宵达旦的工作，让我由衷的感激与钦佩，魏琳老师也是一名三岁孩子的母亲，看着别人的妈妈在为自己的宝贝叮咛与忙碌着，我略带焦虑的心慢慢平静下来，好习惯的养成来自点点滴滴、朝朝暮暮，以身作则、正身自省才能为孩子树立榜样，家园携手才能为孩子远航扬起风帆。

人文素养课带给我们的不止是孩子身上点滴的改变，更是一次心路历程上的校正，不但告诉宝贝怎样做一个好孩子，更告诉我们怎样做一个好父母。人文素养课的开设及时而必要，真心希望人文素养课可以全面推广，有更多的家庭可以受益。希望人文素养课可以增设与家长互动的环节内容，让孩子和家长可以摆脱身份的束缚，平等的面对，体会相互尊重与理解的真正涵义。祝人文素养课越办越好，惠及千万家庭，桃李芬芳！

包钢蒙古族幼儿园玫瑰班（小）

杨若妍妈妈       

2019年10月17日