孩子是一个家庭的期望所在，让孩子健康、快乐地成长，将来大有作为，是每位家长的理想和愿望。就在我们为如何教育健康优秀的孩子而茫然时，人文素养课给了我们方向，给了我们希望和动力！

短短的七节课，看到了孩子不一样的变化。孩子从一个好苹果、一个坏苹果分辨出了好与坏。孩子主动刷牙洗脸，穿衣吃饭，整理碗筷餐桌；按时睡觉起床，整理衣服被褥，收拾房间；还帮爸爸妈妈干一些小家务，对以前那些坏习惯就像对待坏苹果似的恶心、厌恶，坚决扔掉。孩子也从积极养成好习惯中拥有了优秀的好品质。走在路上看到垃圾袋顺手捡起来扔到垃圾桶，路上遇到熟人很有礼貌的主动问好，上下楼梯右侧通行，礼让他人。时常打电话问候爷爷奶奶姥姥姥爷身体状况，懂得关心别人。最让爸爸妈妈感动的是孩子知道感恩，时常对爸爸妈妈说：爸爸妈妈您辛苦了，我爱您！还主动给爸爸捶捶背，给妈妈倒杯水。孩子温暖的举动带动了妈妈，让妈妈改掉了教育孩子中抓耳挠腮、河东狮吼的臭毛病。孩子也很遵守家庭公约，坚持只有每周六日看电视，而且每次不超过30分钟。孩子的言行也纠正父母经常玩手机的恶习。遵守规则在孩子日常生活中已初步形成，过马路走斑马线，看红绿灯，还时不时提醒爸爸开车慢行，要车让人。孩子也有了小小的担当，做错事敢于承认，并积极改正，她意识到诚实是种美德。孩子短时间内的进步让我们为之震撼，感到人文素养课的魅力所在。

幼儿教育是人的一生中的重要奠基阶段，是根的教育。然而人文素养课在这个特殊教育时期起了不可磨灭的作用。人文素养课，通过简单的两个苹果，生动形象的小故事，把养成好习惯、好品质这种思想扎根于孩子心田，并且孩子们乐于为了追求人性的至真、至善、至美付出行动。人文素养课让我们知道和孩子相处这一路，就是不断修行，改变自己，默默守护，静待花开。当然了孩子能有今天的进步，离不开老师的辛苦付出，就如泰戈尔所说：是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美。老师，是您的辛苦付出使人文素养扎根于幼儿身上，我们要积极协助您的工作，让好的习惯伴随孩子一生。

包钢幼教处第十幼儿园          

大二班王梓萌妈妈            

2019年9月18日