家园共育是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。尽管如此，由于老师和家长之间的教育观念、思考角度的不同，偶尔会产生一些小矛盾，如何解决这些问题？人文素养家园共育共治课程的开展让作为家长的我感到有种“久旱逢甘露 ”的感觉。为此,我也好好了解了一下这个课程。人文素养课程，致力于培养幼儿人文意识，厚植人文功能，增强人文素养，通过孩子的行为现象去探究幼儿的思维活动，心理活动和意识中的偏差，通过学习人文素养课程，引导幼儿健康成长。

孩子从好苹果和坏苹果、好鸭梨和坏鸭梨的认知，意识到好习惯与坏习惯给生活带来的影响，到开始学会监督自己、监督家长的行为。这周课程结束后，孩子回家呈现出来对美好事物的向往和追求，对丑恶现象的厌恶和摒弃的品质已经初步形成。好习惯的养成需要长期的培养，孩子们在老师课堂中学到的规则意识也越来越强了。真的很感谢老师们的辛苦付出，才收获了今天孩子的各项表现。

“没有规矩不成方圆”。老师的规则课程中告诉孩子更多的生活道理，不管是开车出行还是走路或者骑行，都要遵守交通规则，相互礼让，做文明和谐的新时代人。为了把人文素养课程更好的贯穿到家庭生活中，老师让家长和孩子共同制定了《家庭公约》，让孩子从小事做起，从一点一滴做起，从日常的生活做起，逐渐养成遵守规则的好习惯，做个遵守规则的好孩子。

一个人的高贵品格离不开老师和家长的悉心教育。诚实是做人之本！故事《狼来了》就是讲述诚实的重要性。那个放羊小男孩因为不诚实带来了很严重的后果。在老师课堂上绘声绘色的讲解中，孩子回家后能生动的将这个故事完整讲述下来，并且明白其中做人道理：不说谎，说到做到，做人做事讲诚信，诚实对待身边人，你会有很多好朋友。立德树人，从娃娃抓起。

为了给孩子更好的教育，为了家长能更好地去配合老师的工作，真正做到家园共育共治。作为家长的我知道老师们为了开展好这个课程，前期投入了很多精力和时间。现在课程开始，每天无论多晚，老师都要整理和统计家长的反馈，了解孩子课后情况，做到课程百分百反馈沟通。在这个课程开始的那一天，成长的不仅仅是老师和孩子，还有我们家长，更重要的是人文素养课程改变了我之前对于教育孩子的看法。接下来的课程，我将与老师携手，为培养具有人文情怀的孩子而努力。

作为孩子的妈妈，上幼儿园之前的将近三年时间一直全职带她，孩子上园后工作了，身边同事、朋友每每聊起来，总会说好多来自工作和家庭、孩子成长教育的压力种种。当今社会把职场女性要求的很强大，有时难免负能量，而最大的受灾区就是孩子，我每次冲孩子发完脾气都很后悔，也一直在反思自己：这张白纸，更需要绘出美丽的图画。而你为什么总在不经意中冲着孩子发脾气呢？这次的人文素养课程开始后，我才豁然开朗，孩子培养需要的是正确的引导，宽容的去理解孩子的“无理取闹”，更多的用身边的实例或者故事中的道理去引导她。这个年龄段的孩子好奇心强，且开始有叛逆心理，以我之前的教育肯定是尽可能的要求孩子听话。但这次人文素养课程开始后，我也学到了很多，也知道该用什么样的方法和她沟通会取得好的效果。

感谢包钢幼教处引进的人文素养课程，让我们家长能更好的实现家园共育，让自己的孩子变得更加优秀，希望这个课程一直开展下去！

包钢幼教处阳光宝贝幼儿园        

大一班王涵妈妈             

               2019年9月18日