人文素养课在老师及家长的共同瞩目下，正式开启了为期14天的航程。昨天是第一天课，希望见到果儿后能给我一个惊喜，期待果儿和我的分享……

下园接到果儿后，他便和我展示他那个又大又圆的红苹果，他的话匣子也由此打开了,滔滔不绝的开始和我说他上这堂课的经历：“妈妈你知道这个红苹果代表什么吗？它代表着我们身上的好习惯。另外我们每个人还有一个黏黏的、酸酸的坏苹果，就像是我们身上的坏习惯，不过那个坏苹果已经被我们丢弃了。”这时我问他，那你觉得你都有哪些是“好苹果”呢，他告诉我，自己睡觉、每天准时起床、平时帮我扫地、洗碗、洗袜子、玩完玩具自己收拾好、坚持阅读这些都是“好苹果”。接着也大胆的和我分享了他的很多坏习惯，比如大声喊叫、无理取闹、起床不叠被子、不和晨检老师打招呼、回家衣服乱放、和小朋友发生争执而打架。听着小大人般的把自己的问题总结出来了，我就问他为什么妈妈平时让他改掉这些坏习惯，他就是不听呢?他一本正经的和我说，那是因为他根本没有见过那个坏习惯到底是什么样的，如果他要是知道坏习惯和那个坏苹果一样的讨厌、恶心，那他一定会改掉，他的这句话触动了我的内心，授人以鱼不如授人以渔，我总以家长作风告诉他不可以这样那样，恰恰忽略了孩子根本看不到那个“坏苹果”的样子……

结束了和果儿的分享，我也想现学现用给他再巩固加深一下，于是我便做了个动作，我连走带踢的晃到床前躺在床上手舞足蹈的乱动乱晃，嘴里还不停的生气的大声说着：“我不要、你、你们都给我出去……”果儿看着我这突如其来的举动，竟然招架不住哈哈大笑，嘴里在说：“妈妈你这是在干什么呀？你真是太奇怪了。”这时我一本正经的问他，妈妈这样做好吗？他想都没想的回答我当然不好了，我又问他，我说你觉得妈妈的这个举动是“坏苹果”还是“好苹果”，他说当然是“坏苹果”了。于是我便说：“这就是你有时在生活中想要达到你意愿而采取的一些措施，在这之前妈妈只告诉你这样做不对，却从未让你感受到这个错误具体表现出来是什么样的状况，通过你今天给妈妈描述的课程，妈妈也深深得到了启发。所以妈妈把你的‘坏苹果’展示给你看，我们共同来发现他的不好之处，彻底把他丢弃。”接着我在一张废纸上画上了一个大人、一个小朋友，并在人物的旁边写上“大声喊叫”“大吵大闹”并把它揉成一团和孩子一同把它丢进了垃圾桶。

有人说教育孩子是一场修行，我认为这更是一次改变自己的过程。我相信人文素养课的开展，每天都会收获果儿不同程度的变化，今天早晨送果儿入园的时候，他便主动和晨检老师打招呼问好，今天的课堂后不知道还会收获什么，但是我相信好苹果的种子已经驻扎在他的心中。任何的成功都不是一蹴而就，果儿的人生只有一次，我必须为他的一生负责。园所给我们提供了这么好的平台，家长就应朝着正确的方向培养、努力！同心同德、同向同步、同频同质、全力配合，积极做好人文家教，为孩子的健康发展奠定坚实的基础。

包钢幼教处阳光宝贝幼儿园        

 大一班吴秉润妈妈            

2019年9月11日