今天我们讲了《呵护生命》的故事，故事中，星星看到了一只小蚯蚓无助的躺在了道路中间，于是他帮助小蚯蚓，把它用树枝轻轻的挑起来，然后轻轻的送回到草地上。这就是对生命的呵护。星星和爸爸还帮助了快要倒的小树苗、从树洞里掉落下来的啄木鸟宝宝、一只被罐头盒卡住脚的小狗。每个环节，都充分展现了呵护的魅力，生命的重要。

课堂中我带领孩子们学习星星的动作，让孩子们体验“轻轻的、慢慢的”感觉，从中让孩子们慢慢体会到呵护的真正含义：那就是爱护、保护、帮助，更贴切的说就是孩子们理解的爱。虽然孩子们似乎不能全面解析呵护的含义（孩子们说呵护就是帮助小狗、小蚯蚓等），但从他们的表达里我已经明白，在孩子们的心里我们已经播下了爱的种子。

其实动物、植物、人类很多时候都是互相帮助、彼此呵护生命的关系，课后分享让我成就感满满：当我问到小狗可以为我们做什么时，季宸萱小朋友说，它可以为我们跳舞，这个孩子把大人训练后的小狗，说的如此情意浓浓，这就是爱的表现；当我问到有一只小鸟被猎人的大网网住了，小朋友怎么解救小鸟时：孩子的回答单纯而可爱，“把猎人杀死，再把小鸟救出来”，她们知道了猎人是坏的，最起码的好坏分清了，但还没明白“杀死”的真正含义，通过老师的引导，让孩子明白要珍惜所有生命，我们要学会用正确的方法把坏的变成好的，去帮助他们树立好品质；当我问到小朋友呵护过谁的生命时，小朋友说呵护过小鱼的生命，每次不能喂太多，那样会把小鱼撑死，这就把生活经验和呵护有机的结合了起来。

也许通过一节课我们仅仅给了孩子们一个深刻的概念，如何更深的理解并落实到实际生活当中，需要老师强化日常引导和家长的无缝配合，这样，在人文素养的道路上我们才可以走的更远。

                            包钢幼教处阳光宝贝幼儿园        

中一班教师  李希璐           

2019年9月18日