——在人文素养家无共育共治实践总结表彰大会上发言

庆幼十园实验班张宸语父亲  张中凯

2019年6月30日

尊敬的各位领导、各位专家、各位老师：

“人生百年，立于幼学”。很荣幸我的女儿作为大庆市幼教中心第十幼儿园实验班的一员，能够在幼儿教育这个成长的重要阶段，提前接受人文素养教育。在这里，我谨代表我的孩子、我的家人，以及所有受到人文素养教育激励和影响的家庭，向所有参与这项伟大工作的领导、专家，向所有为人文素养教育付出不懈努力的老师们，说一声感谢、道一句辛苦！你们辛苦了！在陪伴孩子参与人文素养教育的半年时光中，我有三点体会非常深刻：

对孩子来讲，人文素养教育不仅是良好品德的逐渐养成，更是一场由表及里的人生初考。虽然初为人父人母，但我们也懂得“教子当在幼”、“育人德为先”的道理，只是苦于无从下手。从开展人文素养教育以来，老师们每天都精心设计一些小故事、小游戏，引导孩子们从故事和游戏中总结出行为规范，可以说深入浅出、形象生动。孩子们从有意识的行为模仿到无意识的行动自觉，从需要家长提醒到主动对标对表，人文素养教育就像春雨一样“润物细无声”地滋润着孩子们的心田，让他们从心底里认可哪些是好习惯、哪些是坏习惯。孩子们的“赤子之心”是最柔软、最纯净的，在这个时期受到的性格影响、品德教育，将深深印刻在他们的人生“底片”上，在这张正确“曝光率”的“底片”上用成长勾勒出属于自己人生的彩色画片。现在，全国上下都在谈“不忘初心”，我想让孩子拥有高尚品德、崇高道德是最纯粹的“初心教育”了吧，因为没有哪一种教育方式，能在一个人的心中留下如此深刻的烙印。

对家长来讲，人文素养教育不仅是见证孩子的不断成长，更是一次由外到内的身心修炼。“逝者如斯夫，不舍昼夜”。半年的时光转瞬即逝，回想孩子接受人文素养教育的这段时间，每当孩子放学后不厌其烦的跟我描述今天在幼儿园又学到了哪些是好习惯、知道了哪些是坏习惯时，每当孩子用笨拙的语言向我讲述大道理时，每当自己劳累了一天回到家里看到孩子主动端过来一杯热水时，每当听到我帮助孩子后她一句真诚的“爸爸辛苦了”时，见证孩子成长的幸福感立即溢满心中。同时，为了成为孩子眼中的“好爸爸”，我也要时刻端正自己的行为，用自己的行动向孩子证明：你所知道的好习惯爸爸努力坚持，你所知道的坏习惯爸爸避免出现。这半年的时光，对我来说也未尝不是一种成长、一种修炼，我想这就是古人说的“修身齐家”吧，因为没有哪一种“修身”之法，能比跟孩子共同成长更让人陶醉的。

对老师来讲，人文素养教育不仅是立德树人的全新课题，更是一种由此及彼的心灵交流。开展人文素养教育课程以后，老师们都全力以赴、全身心地忘我工作，经常是半夜时分还在微信里跟家长交流人文教育心得、抓住接送孩子时有限的几分钟跟家长们反馈孩子表现。老师们对每一个故事的构思、每一个游戏的编排都主题突出、引人入胜，让孩子们踊跃参与、自悟道理；幼教中心对每一张表格的内容、每一张图表的设计都用尽心思、细致到位，让家长们一目了然、便于反馈。虽然人文素养教育只有半年时间，但在这六个月中，我们看到的是幼教中心和全体老师无私的付出，我们得到的是孩子们和全体家长收获的喜悦，我们感到的是大庆全体幼教工作者对身上这份沉甸甸责任的担当和奉献。我想这就是对“学为人师、行为示范”教师标准的最好坚守和践行了吧，因为没有哪一种职业，能让一个人对别人的孩子付出如此多的心血却不求回报。

大庆幼教中心幼儿园能够在全国率先开展人文素养教育，大庆的孩子们是幸运的；自己的孩子能够在快乐的课堂中“立德根”，大庆的家长们是幸运的；大庆能够被选为人文素养教育的试点城市，大庆是幸运的。真心希望中国能有更多的孩子可以享受到这种幸运，让所有的孩子都能够以立德为根本，厚植人文底蕴，让孩子们都成人、成材、成栋梁，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而共同奋斗！