——在人文素养家无共育共治实践总结表彰大会上发言

庆幼五园西西班李卓橦母亲  刘木易

2019年6月30日

尊敬的领导、老师、家长们：

大家好！此时此刻作为家长代表站在这里，我很荣幸也很激动。首先，我要代表家长们向在孩子们成长过程中辛勤付出的大庆市幼教中心领导和所有老师们表示衷心的感谢！转眼间我们参与人文素养家园共育共治培育已经两个多月了，我的孩子发生了“颠覆”性的变化，好品行越来越多，我们家也更坚定了把人文素养教育进行到底的决心。我觉得“人文素养家园共育共治”不仅让孩子和家长人文素养得到培育和提升，也营造和谐的家庭氛围和社会环境。下面我就围绕幼儿园下发的《幼儿人文素养培育家庭观察记录》的七个维度来说说两个月来我和孩子的共同成长……

一、自理能力和行为习惯方面

以前李卓橦吃饭都是家人把饭菜夹到碗里，就差喂到嘴里，孩子没有自立意识，生活基本不能自理，更别说主动做家务了，她习惯了被照顾，我们习惯了包办代替。通过人文素养家园共育共治使我意识到不是孩子做不到，而是我们的教育方法出现了问题。人文教育开始时我就与老师不断地进行积极沟通，寻求专业的支持与引导，一板一眼按照幼儿园的要求做，孩子的转变显而易见，而且还解决了最让我头疼的独立睡觉的问题。记得人文教育的第二周，小家伙从幼儿园放学回来对我说：“妈妈，我班小朋友独立睡觉的得奖状了，我今晚也要自己睡觉，我也要得奖状！”我特别高兴的鼓励他，没想到他真的做到啦！第二天早上我特别激动的把这个好消息反馈给老师，我真切的感受到人文教育带给孩子们可喜的改变，看到了老师们关注每一个孩子的每一个问题的良苦用心，充满无限耐心和爱心地帮孩子们把坏习惯扔掉！此刻我不禁想起孔主任说的“周围孩子都有好习惯，好品行，你还怕你的孩子会变坏吗？”

二、承担责任方面

以前做错事，他总是找原因推卸责任，前几天练习骑自行车时，爸爸在后面追他，他摔倒后对爸爸大喊大叫，事后还不肯道歉。我问他：“人文课上老师说没说过遇到事情要学会承担责任、不推卸责任？你这样的行为是好行为还是坏行为？”听了我的话之后孩子的情绪很快平静下来，这在以往是很难的，并且到家后主动找爸爸谈话承认了错误。人文教育不仅帮助孩子拥有好品行，也教会了我与孩子沟通的有效方法。原来的我遇到这种情况肯定会在与孩子沟通不顺畅的时候开始大声的指责孩子，用一贯“严厉”的说教方式逼迫孩子承认错误。经常适得其反，让亲子关系更加恶化。

三、与他人的关系方面

孩子另一个巨大的改变是当我不舒服的时候他能主动倒热水给我喝，给我拿电热毯来关心我。虽然这只是一件很小的事情，但却是他第一次关心别人并付诸行动。我特别欣慰的同时也在反思，我给予了他那么多物质上的满足，几乎要什么都买给他，却没有教会他感恩。反倒是这次的人文教育教会了孩子懂得感恩，懂得关心他人，这让我重新审视对孩子的教育方式。

四、与环境的关系方面

作为家长我以往忽略了对孩子责任感的培养，导致孩子责任感缺失，家里养的花花草草从来没让他照顾过，他也没有这个意识。在上了《呵护生命》那一课后，现在孩子能主动给家里的花花草草浇水了。另外，他喜欢玩水，每次洗手都要很长时间，多次提醒他也不见效。现在洗手时不但不玩水了，还提醒我要节约用水，用完洗手间也能主动关灯了。有一次我们做公交车，不小心把果酱弄到了公共座椅上，他主动把座椅擦干净，这让我很惊喜，孩子真的变得越来越懂事了。

五、自我发展方面

李卓橦以前在面对自己不会的事情时，刚开始愿意去尝试，但一遇到困难就会放弃，我在鼓励收不到效果时就会生气训斥他。通过这次人文教育，我知道了要给孩子更多的耐心和信心。在练习不用辅助轮骑自行车时，他刚开始很兴奋，但是摔倒两次后就开始抱怨并且要放弃了。我没有责备他，而是一直给他鼓励。终于在第三天，他成功了！孩子开心地对我说“妈妈，不到最后都不能放弃！”

六、学习品质方面

做事的主动性、计划性、专注性、自我控制能力都是学习品质培育涉及的内容，其中孩子最大的转变是能控制自己了。一方面是人文素养启迪课程中关于“承担责任、分享、感恩、爱劳动”等核心价值的注入发挥了巨大的作用，另一方面是老师给予家庭的指导建议发挥了作用。现在每当他不开心时或犯错时，我们家长都会首先要求自己控制情绪，从孩子的角度出发，找原因，帮他梳理问题。按照幼儿园的要求我们家制定了家庭公约，现在孩子遇到问题时会主动提出召开家庭会议，很认真地与家人交流讨论，查摆问题。渐渐的，我发现孩子的坏情绪越来越少了，小小的年纪也具备了理性思考和积极主动解决问题的能力，着实让我们惊喜。

七、归属感方面

当我填写幼儿园《幼儿人文素养培育预实践统计表》时内心其实很羞愧，以往只注重让他学一些课本知识却从未刻意去了解中国传统文化，孩子知道26个英文字母，但却不知道我国有多少个民族。没有国哪有家？是幼儿园的人文课程让我意识到这方面教育的严重缺失，于是我借助庆幼中心给全体家长的《中华民族传统节日家庭指导方案》开始认真地给孩子补上“认识祖国”这一课。有一天和他读书看到宝岛台湾，知道了日月潭名字的由来，还对我说：妈妈日月潭一定很漂亮吧，能不能带我去看看，他开始对自己国家的风土人情产生了兴趣。

发生在我和孩子身上的转变还远不止我说的这些。作为一名家长，我真心的感受到庆幼中心的领导与老师们那种家国情怀的大爱精神与幼教使命担当，为了别人家的孩子她们如此执着奉献，深深地唤醒了我作为家长的责任意识：幼儿园的教育固然重要，但家庭教育更加不可缺失，我们都对自己的孩子负责，就是对祖国的未来负责！亲爱的家长朋友们，我们要一起努力，将人文教育秉承的精神一直延续下去。同时我也想代表全体家长强烈呼吁：希望人文教育能在全社会开展，让所有的孩子都能沐浴在人文教育的阳光下，健康活泼，茁壮成长。