广州市花都区卓越幼儿园 陈雪珍老师

“啊！每当想起您，敬爱的好老师。”每当听到这首歌，我心里都会暖暖的。这首歌曲讲述的是一个孩子一次不轻易间走过了自己老师的窗前，发现老师彻夜在为了自己的学生辛勤地工作，心中顿时产生了许多感动；孩子默默地关注着老师，她发现自己的老师始终如一地对待学生，她对老师的形象有了更加深刻的认识；多年以后带着对老师的思念忆起当年的老师，老师的功勋是那么的大，似乎自己与老师所有的学生此生都难以回报老师的那份永恒不变的爱。我想起自己最初的梦想——成为一名幼儿教师。

我是一名90后，我没有上过幼儿园，家里小妹上过幼儿园。因为羡慕小妹的幼儿园老师，那位老师的性格温柔善良，她让我进幼儿园玩荡秋千。在那时候我就立志要当一名幼儿园老师，让每个孩子都幸福起来。

自从参加人文素养启迪课程，我找到了最初的自己。我在思考我要教孩子什么？难道只是传授知识而已？这都不是我想要的，这门课程它弥补了我在教学上过失，让我注重到孩子出生后的头几年对成年后的人格走向有着极其重要的影响，个体是否形成健康的人格特征，集中体现在他的生活风格上。而儿童在四五岁的时候就已经形成了自己的生活风格，我们千万不能错过孩子心理品质的黄金培育期。接到人文素养课程这个任务，以对和错的概念建立为核心，通过自我约束的心理机制，为培养关爱生命、关爱自然、自理、自尊、自控、坚持、理智、求助、尊重他人、遵守规则、良好人际关系奠定基础，为幼儿立“追求卓越”的根，以在人生幼年4－5岁的个体、家庭、集体生活中展现自强。

一、遇见志同道合的你们

人文拉近彼此之间的距离，每天晚上相聚一起磨课，探讨的是孩子每一天变化，因为一个孩子动作行为，我们可以谈笑半天。汤汤说：“累并快乐着！”累是每天重复做数据/分析，也因为累，看到家长的打卡信息变化，自己很高兴。大家相聚一起只有一个目标——“把课上好，让人文滋养卓越”。人文的关怀，不仅仅只是一个小团队，我们会因为大家配合与支持，给我们的动力。年级组长每次安排任务，都会优先考虑实验班老师会不会有困难。有时Judy有事看到我在忙，然后又默默地走开。k2b老师们：“上完了吗？上得怎么样？”我的舍友，每晚问我今天课上得怎么样？每天她需要怎么样配合我？虽然她吐槽我上课跟我日常生活不一样。但是我还是很爱她，因为她给我很多建议，毕竟一日床友，百日恩。轻轻一句问候，我感觉我不是一个人在奋斗。我深深地知道，幼儿园老师每天做着同样的事，大家同样在各自岗位努力着，也加班。但是我们只有不变的心。

二、遇见感恩的家长

孩子是家庭的希望，从出生的第一天开始，他们的健康和发展就牵动着每一位父母的心。孩子是祖国的花朵，我们就是百花园里辛勤耕耘的园丁，我们从事着世界上最美好的事业。从一粒粒小小的种子开始，亲手施肥，细心培育，看着他们一天天发芽，一天天长大，直至成为参天大树。自从上了人文素养课后，家长对老师的认可度高了很多，他们从一开始的敷衍了事，到现在的每天都详细地填写每份表格，每天都按老师的要求进行打卡反馈，让我有了信心，孩子们的变化让我有了动力，在孩子的影响下，有的家长对老师也进行人文关怀，会提醒老师工作别太晚了，在群里自发地呼吁大家尽早完成打卡。我会用我的生命坚持把幼教工作做下去！

三、遇见自己

我们每月、每天重复的是教室，重复的是游戏，重复的是教案，重复的是唠叨，重复的是生气。年年岁岁花相似 ，岁岁年年人不同，铁打的营盘流水的兵，我们需要问问自己在坚持什么？我们是否需要以始为终。再想一想教育是什么？就是生命影响生命的事。

不管自己以前有多优秀，成绩永远属于过去，我将在自己的工作岗位上不断改进，不断创新，使自己真正走进童心世界，探索儿童世界无穷的奥秘，把自己全部的爱奉献给孩子，为孩子的明天献出自己的一份力量，为幼教事业做出更大的贡献！