小朋友，你们知道呵护是什么意思吗？不知道也没关系，那我们来听听《呵护生命》的故事你就知道了。这是中班第一节课《呵护生命》的引导语，没想到被孩子们深深记在心里。

周二的早晨，我在班级整理物品，早来园的小朋友和平时一样，去喜欢的区域开始游戏。几分钟后,小朋友们的话题就转移到了种植区和养殖区，我并没有打扰他们，只是在远处观看着。她们你一言我一语的说：“你们知道呵护是什么意思吗？”“呵护就是给小花浇水。”“呵护就是让小花晒太阳。”“我发现花盆里有点小枯叶。”“我发现小鱼饿了。”“那我们一起呵护小花吧！”……说着说着，孩子们就开始行动了，有的给小花浇水，有的捡枯叶，还有个孩子在喂鱼，边喂边说：“不能喂多了，喂多了就撑死了，要呵护小鱼的生命。”……看到她们小心、认真的样子，我心里暖暖的。我走了过去，孩子们高兴的喊起来：“老师，我们在呵护植物，呵护生命。”我笑着对孩子们说：“你们做得真棒，这就是呵护生命”。

《呵护生命》的故事，也是孩子们成长的故事，说明孩子们通过人文素养课程，真正理解了为什么要呵护生命，怎样呵护生命。户外活动时间到了，我又问了孩子们，幼儿园院子里有什么需要呵护呢？孩子们说出了好多，小树需要呵护、小花需要呵护……骑小车要离小树远一点，不能撞到小树，不能摘树叶……这些都是孩子们的成长过程。

在平时的生活中，只有孩子们的实际行动才是对人文素养理解的最好体现，更好的帮助幼儿懂得道理，让孩子们把生命体验在实际行动中体现出来，发展幼儿对自然世界的同理心，学会照顾植物，照顾自己，照顾家人，让幼儿真正学会呵护生命。

包钢民族园教师白燕      

2019年6月14日