中国老话讲：三岁看大，七岁看老！几千年实践总结出来的一点不假。一个孩子还在妈妈肚子里，就接受着来自这个家庭的教育：妈妈的情绪、妈妈的素养、妈妈的饮食、爸爸的声音、整个家庭的氛围；等他呱呱坠地的时候，他正式开始了这一生的旅程。初为人母，尤其是信息高度发达的今天，我们有机会接触各种各样的养育信息，但把所有理论结合到面前这个活生生的小家伙时，却发现有些脱节。虽然我的孩子只有四岁，但这四年来，我发现这项工作：比登山更费体力、比绣花更需耐心、比马拉松更具挑战、比任何事都更需要倾注爱心！伴随他们的一天天成长和进步，带来快乐和成就也是溢于言表的！

人生识字忧患始，当他们开始有了意识，要渐渐进入社会大环境，单靠自己的可爱是远远不够的！他们要有好的教养，好的教育，好的行为，好的习惯！这些好行为好习惯是他们在社会上立足、受大家欢迎、与环境相处的最基本的要素。可现实情况有点糟糕，因为各种各样的原因，每个孩子与“别人家的孩子”“天使宝宝”都有一段距离，这就是当下最亟待解决的问题。因为孩子是家庭的希望，民族的未来，国家的明天！作为担当如此重任的监护人，把孩子培养成合格的接班人是我们义不容辞的责任！

我认为，世上最难的工作是为人父母，但可怕的是这么难的工作竟然没有经过培训就直接上岗。真的非常幸运，在孩子中班的时候能有机会系统地接触到《人文素养家园共育共治》项目，说实话，我都觉得晚了，如果能早点学习，我的孩子也许都快要把坏习惯归零了！通过蔡老师的讲座，让我看到那么多活生生的成功案例和失败案例，成功案例让我忍不住憧憬自己的孩子彼时正过着幸福自由的生活；而失败案例也让我不由地一惊，原来失败的教育可以把原本天真可爱的孩子一步步地推向罪恶的深渊！两种案例一对比，结果显而易见：为了自己、为了孩子、为了全社会，我们必须交付一件合格甚至是优秀的产品！

刚开始，我幼稚地想：孩子每天在幼儿园学习着《人文素养》系列课程，家长只须认真监督就行，做好每日观察记录和打卡。但通过研究日观察表，我发现这是远远不够的，家长还需要帮他营建一个留下好习惯、扔掉坏习惯的环境，比如：和家庭成员们充分沟通，这段时间要提供足够多的机会让他锻炼，比如鼓励他自己刷牙洗脸，洗袜子、背心等小件物品，擦桌子扫地、整理玩具等力所能及的家务。我们有些家长太“勤劳”太溺爱，忍不住就想代劳，最后孩子也乐意成为被服务的小皇帝！可以说孩子被我们养成“废柴蛀虫”，最后出了问题又责怪他们为什么这么没用！

接下来，我惊奇地发现，他们的变化太迅速太明显了！我的孩子是个起床困难户，睡眠质量特别好，外面打雷放炮都吵不醒。小时候我特别欣慰，不过长大麻烦也来了，闹钟对他形同虚设，每天早晨因为起床这件事，我们都会闹不愉快，甚至每天早晨都要哭一鼻子。在上完《好习惯与坏习惯，你选哪一个？》的当天，我和他列举了他身上的好习惯和坏习惯，哪些要留下哪些要扔掉？第二天早晨，虽然叫他起床还比较困难，但通过我不断地说，赖床是坏习惯……，他快速起床、上厕所、冲马桶、刷牙洗脸、穿衣服、穿鞋，整个过程明显比之前轻松了很多！让我非常惊讶！如果赖床这件事，我依旧姑息纵容，可能到了小学这个习惯都改变不了，到时候时间更紧，学习压力更大，没时间吃早点，更没时间早读，损失的是孩子的健康和学习成绩，所以我非常庆幸，学校在这个阶段有目的地训练孩子这些能力，有效地将未来的压力提前分散开来。现在网上很多段子，说小学生家长辅导作业，各种暴跳如雷、鸡飞狗跳，甚至气成脑梗、心梗、中风需要抢救，开个玩笑，这个项目相当于挽救了多少人的生命！

孩子是家长的复印件，身教大于言传，这个过程需要家长先身体力行做好示范，比如让孩子叠衣服、整理书桌和卧室，但妈妈的梳妆台乱作一团、衣服乱扔，这对孩子来说是没有说服力的！如果他按照要求做了，要么内心充满了抱怨抵触，要么会慢慢地形成双重标准做事两层皮。豆豆和我说：妈妈你也有坏习惯，就是每天在网上买东西和经常吼我！我认真反省，确实我没做好示范，如果家长任凭自己的权威“以大欺小”双重标准，孩子也会效仿，形成不健康的世界观。通过这次《人文素养家园共育共治》项目的学习，让我深深地反思自己，也进行了留下好的扔下坏的大检查，让我和孩子与时俱进共同成长。

父母之爱子，则为之计深远！相信每个孩子来到这世界上时，都承载了很多的祝福与期望，而我们的养育方式、教导理念，却把他们塑造成各种各样的孩子，金无足赤，人无完人，而生活的积极方面是让自己每天进步日臻完美！

21世纪的孩子们，将面临史无前例的巨大挑战与威胁，信息革命人工智能，如果他们没有过硬的生存技能，于己不能实现各种自由没有价值；于国家难以担当民族伟大复兴的重任，如此艰巨的任务，落在我们80后、90后的父母手中，我们必须咬紧牙关不放松，用最先进的文化理念作为指导，培养面向未来的优秀孩子！

包钢民族幼儿园中三班      

金泽杨妈妈           

2019年6月5日