泰戈尔说过：“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。”幼儿如石，有棱有角，教育如水，爱抚浸润。而幼儿教育者，是家长，也是老师，家园共育才能事半功倍。“第三期包钢幼教处新时代人文素养家园共育共治项目”搭建了良好的平台。幼儿园老师是主力，家长也要积极配合。

每天下园回家后，我都扮演小朋友，小赵扮演老师，把人文素养课“情景再现”一下，既加深了孩子的印象，又使大人了解到课程内容。几节课后，赵轩莹小朋友就发生了可喜的变化：过马路遵守交规等红绿灯，上下楼梯靠右侧行走，见人主动问好有礼貌。从人前说话低头戳衣角到大方流利“国旗下讲话”；从吃饭“小漏斗嘴”把衣服弄脏到干净整洁立整。小赵同学这个小石头在人文素养教育这股清泉的浸润下，出落得更加光亮。原来的小优点更加突出，而原来的小毛病越来越少。而我知道，人无完人，家长更不应对孩子求全责备，但积极向上，努力向善，准没错。

幼儿园是人文素养培育的积极倡导者和实施者，家庭才是人文素养培育的主阵地！温馨和谐的家庭环境，健康向上的家庭风气，是孩子人文素养培育的基石和沃土。家长要以身作则，提高自身人文素养，营造家庭人文氛围；积极引导，帮助幼儿打好人文素养的地基；全力配合，家园携手完成人文素养培育的任务。只有家园同心同德、同向同步、同频同质，孩子才能身心健康、整体和谐、全面发展。

包钢四园中四班      

赵轩莹家长        

2019年6月9日