家园携手打好幼儿人文素养根基
时间:2019-06-12点击:2475
泰戈尔说过:“不是槌的打击,而是水的载歌载舞,才使鹅卵石臻于完美。”幼儿如石,有棱有角,教育如水,爱抚浸润。而幼儿教育者,是家长,也是老师,家园共育才能事半功倍。“第三期包钢幼教处新时代人文素养家园共育共治项目”搭建了良好的平台。幼儿园老师是主力,家长也要积极配合。
每天下园回家后,我都扮演小朋友,小赵扮演老师,把人文素养课“情景再现”一下,既加深了孩子的印象,又使大人了解到课程内容。几节课后,赵轩莹小朋友就发生了可喜的变化:过马路遵守交规等红绿灯,上下楼梯靠右侧行走,见人主动问好有礼貌。从人前说话低头戳衣角到大方流利“国旗下讲话”;从吃饭“小漏斗嘴”把衣服弄脏到干净整洁立整。小赵同学这个小石头在人文素养教育这股清泉的浸润下,出落得更加光亮。原来的小优点更加突出,而原来的小毛病越来越少。而我知道,人无完人,家长更不应对孩子求全责备,但积极向上,努力向善,准没错。
幼儿园是人文素养培育的积极倡导者和实施者,家庭才是人文素养培育的主阵地!温馨和谐的家庭环境,健康向上的家庭风气,是孩子人文素养培育的基石和沃土。家长要以身作则,提高自身人文素养,营造家庭人文氛围;积极引导,帮助幼儿打好人文素养的地基;全力配合,家园携手完成人文素养培育的任务。只有家园同心同德、同向同步、同频同质,孩子才能身心健康、整体和谐、全面发展。
包钢四园中四班
赵轩莹家长
2019年6月9日