今天是我们班人文素养课程第十五天，在昨晚家长打卡和早晨整理观察记录表时，发现几个孩子在某些问题上有反弹现象，如默默小朋友上周在园在家都表现的不错，可周六日回家就有了很多不好的行为，今天区域活动也不收拾玩具了，喝水也是在老师提醒下才去排队，这些坏习惯坏行为为什么又反弹了呢？我和孩子进行了单独谈话，了解到原来孩子父母对孩子的教育方式就是完全“放养”，孩子可以随心所欲为所欲为，有时孩子做的太过分时爸爸就会暴揍一顿，这样孩子就会“老实”几天，过几天再犯大错就再打一顿。这种粗暴野蛮的教育方式是错的，孩子在大人淫威之下当时表现的很乖巧那只是表面现象，而我们人文素养课程才是要从本质上来改变一个人。

于是，我和孩子父母做了深度沟通，让他们明白人文素养,以德树人，不是只针对孩子而是针对所有人，我们都应该有人文素养从我做起的认识，孩子坏习惯的反弹与家长和周围环境有直接关系，有些习惯性恶劣行为不是一朝一夕的结果，而是日积月累的恶果，孩子在成长过程中行为“出轨”了，责任就在于父母，孩子行为折射父母的教育理念与水平。默默父母认识到自己教育理念的错误并表示一定改正，放养不是放任不管，而是适当给孩子宽松的生长环境，同时对孩子一言一行要有正确引导。孩子父母表示，回家后放下手机，放下琐碎的事情，陪孩子一起改掉坏习惯，同时也改掉自己的坏习惯。一家三口决心把人文素养进行到底，期待默默的蜕变。同时，我也和几个出现反弹现象比较严重的孩子家长都做了沟通。只要我们家园教育一致，只要我们坚持努力，所有的反弹都会消失，相信孩子都能把“坏苹果”扔掉，把“好苹果”留下！

包钢八园  教师李会峰   

2019年5月20日