中班组的人文素养课程已经圆满结束了，课程虽然结束了，但是孩子们的路还有很长。两周过去了，孩子们从最初的满满一页“×”，到现在几乎没几个了。作为从头看着这些孩子长大，到人文素养课程结束，陪伴孩子一起改掉了坏毛病，拥有好习惯的老师，突然觉得小有成就感，感觉孩子们一下子长大了不少。小到关心、帮助身边的伙伴，大到爱护自然花草，甚至知道控制自己的坏情绪，不随便发脾气。这些点点滴滴孩子们真的收获了不少。

这周已经没有上人文素养课了，但是孩子们似乎已经习惯了人文素养课，问我：“老师，怎么不上人文素养课了？”这些小家伙居然还惦记着，说明这些课程已经在他们心里埋下的种子正在发芽。课程结束了，可是孩子们还没有归零，我们还在继续观察、引导孩子，进行随机教育。

瑞瑞是我觉得人文素养课之后效果最明显的小朋友。在她的身上，我看到了小天使的感觉。瑞瑞本身就是一个善解人意，性格开朗、伶俐的小姑娘，虽说算不上最出众的，但是真的是一个各方面均衡发展的孩子。自从人文素养课开始，瑞瑞几乎每天都有变化，从好苹果坏苹果到感性与理性，真的是一点一点在进步，人文素养课后宝贝更加的惹人疼爱啦！

丢掉坏习惯，拥有好习惯，从点滴小事就能看出来。天气很热，孩子们出去户外之后满头大汗，几个小朋友在喝水的时候讨论，如果很热该不该立刻吃雪糕。当时听了，觉得很有意思，我便没有阻止他们的说话，听了下去。其中有一个小朋友说，立刻就要吃，想吃什么吃什么；还有一个小朋友说，我觉得应该休息一会再吃；这时瑞瑞说：“我觉得不应该吃雪糕，吃了说不定会肚子疼，而且你说的也不对啊，想吃什么吃什么是不对的，我们应该问一下大人，看看我们能不能这样吃。其实休息一下，就不会觉得那么热了，不用吃雪糕。”听完我便觉得她就是一个小大人，她说的话和我想说的几乎一样。这说明她在理性的思考问题，并不是任性的决定，人文素养课真的起到了很大作用。

今后的工作中，我要继续在一日生活中对孩子们渗透人文的精神，让每一个孩子都在人文素养滋养下笑的更加灿烂。

包钢四园中一班    

教师：张琳玮     

2019年5月22日