包钢十一园  李静怡

生命这个词对于幼儿来讲实在是太空泛，幼儿并不能理解什么是生命，也不能知道生命的可贵。通过中班第一课《呵护生命》让我首先对生命有了不一样的理解。通过我对故事的讲述，幼儿很好的知道动物、植物都是有生命的。也知道了动物、植物和我们人类之间都是什么样的关系，我们要彼此呵护。

当上完这节课回到班级进行一日观察的时候，我发现幼儿对班级的植物角和动物角有了很大的关注。回到班级小朋友会主动拿杯子接水给小花浇水，并且告诉我：老师小花也是有生命的我们要爱护它。很多幼儿主动去写观察记录，记录小苗一天天长高，感受生命的神奇。有的小朋友在离园的时候不走，告诉妈妈我要看着小花，不让其他班的小朋友破坏小花，我要告诉他们小花是有生命的我们要呵护它。听到这我真的觉得孩子们对于生命都有了很深的认识，并且能够从心底去呵护和爱护，并不是嘴上说说。

通过晚上家长打卡和交谈，家长们都觉得这个课的神奇魅力，在家妈妈爸爸天天说都不好使，但是上完人文课程，回家都变成懂得关心人、自己承担家务拥有这些好品质的好宝宝。现在家长们交流最多的就是人文课程对自己家孩子的转变。每位家长接宝贝是都迫不及待的想要知道今天又拥有了哪些好品质。

我在这几天的授课中，最大的感受就是累并快乐着。看到孩子们都在变化，好的品质越来越多，真的觉得我的付出得到回报。我们愿意看见每一个宝贝都有质的飞跃。

每天看见孩子们的眼睛越来越有神，爸爸妈妈的笑脸越来越多的时候，每每都会感到骄傲。让我觉得在人文的滋养下我们的孩子越来越进步，家长越来越自信，这就是人文的力量与神奇。让我们一起努力坚持好习惯的养成，让我们静待花开！