昨天通过了处领导的数据分析，我们幼教处4所幼儿园10个实验班346名幼儿，仅仅用了一周就扔掉了3700多个待培育问题，看到我们进行了人文素养课程的成效，带给我们的是震撼！！

我们班的宝贝通过人文素养课程改变特别大，孩子们在班级的表现明显都有了质的提高:1.穿脱衣服的时间明显快了很多，并且不用老师提示就能叠放整齐。2.在进餐时挑食现象减少，剩饭现象减少，吃饭不说话，桌面明显干净并能及时将桌上的垃圾收拾干净。3.喝水时所有小朋友都能自觉面向饮水机安静排队不打闹，不用老师提醒，这是以前做不到的。4.在区域游戏中明显可以遵守区域规则不争抢，能分享，并在游戏后能将玩具分类摆放，理解了这样会让下次游戏更方便。5.这几天在午睡时都能快速独立入睡，有几名小朋友以前在午睡时要经过老师多次提醒才能安静入睡。6.上课回答问题比以前都积极并且声音也哄亮了很多。每人小朋友也有了变化，于泽和刘妍虽然没有来上课，但家长通过自己的空闲时间为孩子补上了课程，刘妍妈妈每天来园送取表格，打卡特别积极观察的特别细致，韩志远在穿脱衣服上速度快了很多，但一定要坚持，并且下一步希望能改掉上课时的一些不好的习惯，王欣语、付梓源、壮壮，李承洋，明显在穿脱衣服速度上有了提高。张宸瑜、吴正阳、乌萌翊，杨晴雯更加积极主动的关心小朋友提醒小朋友。王鹏晰、孙梓渊、张沐希、李承泽、李佳洋眼看着上课回答问题比以前主动了积极了，从原来的腼腆做到现在能主动问好。闫昱菲、周佑昱、孙金毓进餐习惯明显好了很多。徐寿鸿能向老师表达他内心的想法，薛奕宸、韩柯宇现在在很多事上自己能做到遵守规则，也能做到尊重别人，认真倾听。孟令曈、江泽含、徐语诺对老师的要求能自觉遵守了。李艺芃在提醒下能改掉长期以来的坏习惯就是坐姿不端正。黄歆然从总是哭闹磨人能做到正确的表达自己的心情，马赫朗上课注意力集中了很多，任姝凝也能听从老师的要求并且更愿意帮助别人关心别人。李玥涵在园时能听得进去老师的话了，很少用哭闹的方式来表达自己的心情。白哲昕变化也特别大，来园开开心心了，虽然有时还爱发脾气但在老师的疏导下很快能平复。杨以喧明显改正了爱哭的表现，最大的进步是做事情不在磨蹭。赵子鑫穿脱衣服明显快了很多，而且也开朗了很多。安琪更加活泼了，自己遵守规则还能提醒小朋友遵守规则，改掉了总剩饭的坏习惯。石头在幼儿园上课能积极发言。每个孩子身上的进步我们都是有目共睹的。

而在孩子改变的同时我发现也影响着家长的改变。为了让孩子有不断的进步，家长们的榜样意识加强了，以身示范改正了许多坏习惯。比如：家长关注孩子，关注教育更多了；玩手机、出外应酬的次数少了；公共秩序规则意识更强了，更尊重孩子了，高质量亲子陪伴时间长了。

在来讲讲我们老师的变化：对孩子更有耐心，更加细心的关注每一个孩子，更尊重孩子的内心感受，对自己的专业能力有了更高的要求。

通过这样的改变，我发现老师们真的在人文素养培育实践中感受人文滋养，实施人文关怀，互相影响，园所老师之间、班级之间更加和谐；我们的孩子不仅自己改变还会在生活中纠正别人的坏行为。我们在孩子小的时候给了他们人文关怀，他以后会反哺我们，会懂得感恩与尊重，长期得到人文滋养才能给予他人人文关怀。我相信如果这样的现象一直持续下去我们的教育目标一定会实现，社会环境真的会有所改变，那家园共育共治一定会早日实现。

我们的引入课程虽然结束了，但我们的人文教育没有结束，我们不管在家还是在幼儿园一定要坚持强化孩子的行为习惯，用语言和体感为孩子建立起心理机制，时时刻刻提醒孩子要坚持做下去，我们更要以身示范，做孩子的榜样，把人文素养培育工作做好，最终让孩子的待培育问题早一天归零。

包钢八园  赵琳     

  2019年4月9日