闻“素养”之歌  寻“人文”之舞

——第四幼儿园红果果班赵梓赫的成长日记

伴随“人文素养”一起成长的日子

禅宗参禅有三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水，这是第一重境界；禅有悟时，看山不是山，看水不是水，这是第二重境界；禅中彻悟，看山仍然山，看水仍然是水，这便是第三重境界。

初闻“人文”雾里看花

第一次听到“人文素养”这个词，是从孩子放学回来讲述的“好苹果”、“烂苹果”故事的那一天开始的，我记得那天孩子从幼儿园放学回来很兴奋地对我说：“今天老师给我们上了一节素养课，从今天开始我要做一个有好习惯的孩子。”看着孩子稚嫩的眼神，我也对“人文素养课”多了一份期待。现在回想起来，那时的自己只是体悟了“人文素养”的皮毛而已。

正如很多80后的家庭一样，我们家也是一个把孩子视为掌上明珠般众星捧月的家庭，中年得子，喜极而泣。众多老人，疼爱娇惯。我虽是一名教师，但也总想照本宣科，按照教科书中的教养方式中规中矩地教育孩子成长，孩子的爸爸是一名警察，是个急脾气，面对孩子身上存在的错误，总是少了一份耐心，孩子犯错误就训，训了还不许哭。长期的两极分化，导致孩子遇事变得小心翼翼，胆怯而又缺乏自信。如何教育孩子，我们夫妻俩总是各执己见，这样的家庭氛围无疑对孩子而言也是一种伤害。每次参加幼儿园的家长会，小薇老师对于孩子家庭教育的引导，总会让我们醍醐灌顶，为我们指引方向。

正当我手足无措的时候，1月5日，幼教中心组织的《做学习型家长，育养幸福的孩子》这一培训，为我打开了一扇窗，在孔主任的谆谆教导中，为迷茫的我指点迷津，那时的我，对“人文素养”这个概念的理解，又多了一份自己的感悟，我想这便是“见山不是山，见水不是水”的第二重境界了。我要追随“人文素养”的脚步，真真切切陪伴孩子一起成长。

一月的流感伴随着寒流侵蚀着人们的身体，我的宝宝也成为了当时众多流感的一员，一面担心着孩子高烧不退，一面又遗憾孩子将缺席幼儿园的人文素养课，让我既着急又无措。

这时细心的小薇老师、仲老师特意为我们这些因病无法上学的孩子开设了专群专栏，将每天幼儿园课上的人文素养内容通过照片、视频的方式传递给我们，让我们这些因病无法上学的孩子在素养养成的道路上不掉队。我记得孩子看着幼儿园课堂视频时说：“真遗憾，因为有病，错过了这么多精彩。”虽然错过了课堂的精彩，但是我没有让孩子错过人文素养的成长。每天我不仅通过群里老师传的资料引导孩子学习，还通过老师每周下发的表格严格记录孩子的成长。

再读“人文”拨云见日

孩子的成长需要家长的陪伴、引导、督促，于是我与家里老人沟通，寒假期间没有把孩子送到海南让老人看管，而是亲自上阵与他度过充实、规律的每一天。我和孩子一起制定作息时间表，对他的合理要求给予肯定。同时按照“人文素养培养家庭观察记录表”观察孩子的行为。刚开始他总是怕我给他的观察记录表打圈圈，所以学着自己的事情自己做，但那时候的“独立”是被“逼”出来的。

我也在思考着如何化被动为主动，于是我和仲老师请教，仲老师给我发了几张中秋节孩子们去大庆市儿童救护中心看望那里孩子的照片，建议我给霖霖看看。于是翻着照片，我给霖霖讲那里有的孩子身体有疾病，没有父母的陪伴，却能自己照顾自己。那些照片霖霖看了很久，对他促动很大。那天我们聊了很多，他说过年就六岁了，他是个大孩子了，他要自己的事情自己做。接下来的日子里，霖霖不仅每天独立起床、穿衣服、刷牙、吃饭，还能主动帮我做很多家务。

当我每天记录着他的成长，也得到了幼儿园老师和家人的一致认可，孩子听到老师、家人对他的称赞，家务事做的更有劲头了，还能从中掌握很多小技巧，并用乐高制作了很多生活工具小发明。

由于赵梓赫胆子小，所以在观察项目中，乱发脾气、打人、骂人的现象几乎没有，但也因为胆子小，他不敢于尝试新鲜事物，在公共场所也总是躲在我们的身后。

过年的时候，第四幼儿园提倡孩子过一个有“甜甜蜜蜜吉祥话”、“热热闹闹去赶集”、“团团圆圆闹元宵”等颇具年味的互动活动，颇具年味儿的特色活动也在班级里热热闹闹地开展起来，赵梓赫还意外地收到了班级同学发来的新年祝福，这也为孩子壮了胆，于是我们家里每个人都收到了孩子的专属祝福视频，他还大着胆子和爸爸一起下楼放烟花，真是是让我们对他刮目相看。我想这便是集体中榜样的力量吧。

由于胆子小，分床一直是赵梓赫最大的一个困难，我也时常想着再等等，等大一些他自然就不和我们睡了。其实我知道与其说是孩子不敢，不如说是我们大人有一份不舍，我喜欢将他搂在怀里入睡的幸福感，所以直到上大班，孩子也一直和我们一起睡。开学初，小薇老师了解了班级孩子们的分床情况后，制定了很多工作细则，她耐心地为我们家长讲解孩子独立分床分房的好处，还指导了很多分床小技巧，并在班级为孩子们讲解如何做一个有胆量的孩子，并对能够独立分床一周、一个月的孩子进行奖励。历经两周的时候，赵梓赫终于分床成功了，这也让我意识到，成长不是孩子一个人的事情，我真的需要和他一起成长，学会放手，孩子才能飞得更高！

今年的“三.八”妇女节，赵梓赫小朋友过的特别有意义，因为他有了自己的“小宝宝”——鸡蛋小诺诺。这是红果果班老师组织孩子们体验的为期一天的“护蛋行动”，早上孩子带着画着笑脸的“小诺诺”高高兴兴地去幼儿园了，通过老师的照片，我看到这一天他过得可真是小心翼翼，放学时护蛋成功的他，扑倒了我的怀里说：“当妈妈太不容易了，妈妈我在你肚里里的时候，你也这么小心的保护我吗？”看着孩子稚嫩的小脸，我突然觉得当妈妈真的是世界上最幸福的事情。

回首赵梓赫在四园成长的这几年，其实一直受到人文的滋养，无论是节日文化中感恩之心的熏陶，还是日常活动区域的能力训练，还有老师们别出心裁的、潜移默化的对学生日常行为习惯的培养，都是霖霖的成长中不可或缺的源泉。

细品“人文”厚积薄发

时光流转，

    走过冬日严寒，

    便是春暖花开。

岁月如歌，

    走过人生曲折，

        便会迎来百花盛开！

“人文素养”这个词语已经伴随赵梓赫成长七十多个日日夜夜，在这段时间里，孩子每天每时都在变化，从那个胆小懦弱、总是藏在父母身后的小男孩变成了一个彬彬有礼、落落大方的大男孩。赵梓赫的人文素养预实践已经归零，这是孩子成长的一个结点，也是我们再出发的起点。好行为、好习惯的养成不是一朝一夕，我们会继续紧跟时代的步伐，让孩子们长成最好的自己。初为人母，有幸参与了孩子的成长，我会继续努力做一名不断学习的家长，孩子终生的良师、益友！

感恩幼教中心，感恩第四幼儿园，感恩红果果班的老师们。从雾里看花，到拨云见日，我似乎也真切明白了“素养”的含义，在全国大力提倡素质教育的今天，孔主任为孩子们明天的素质教育做了一份深厚的铺垫，那是滋养在孩子心灵深处的“人文”的种子，这份播种，循序渐进、深仁厚泽。站在季节的端口，聆听岁月的心语，我仿佛听到了花开的声音，那是“人文素养”带给我们的幸福的春天！