2019年3月9日，有幸聆听了大庆市幼教中心孔玉华主任《人文素养家园共育共治专题讲座》，当听到孔老师讲到人文素养教育已经作为课题立项了，还看到了很多关于人文素养方面反面案例。我心里已经隐隐感觉到问题的严重性了。作为母亲，我也一直想要给孩子一个更好的未来，也在通过各种途径的学习去教育自己的孩子，可苦于方式方法的匮乏，孩子自身的坏习惯还是存在的。听了讲座我觉得作为家长，这次作为第十幼儿园小班实验班的家长是幸运的。幸运的是我的孩子在这次实验班里，让她成长的路上不走弯路，我不想让我的孩子得“空心病”，我想让我的孩子“立德根”，让我的孩子会有一个光明美好的未来。

本周我们班正式开课了，虽然只有短短的四节课，但我们家长发现孩子的行为习惯悄然发生着变化，感觉孩子越来越可爱了。比如说，离开幼儿园后，孩子不再要求买这买那了，回到家脱下外衣知道自己叠好放在衣柜里，然后自觉进入洗手间洗手等。作为孩子的家长，我们欣喜的感到孩子好的变化，好的行为得益于幼儿园正在开展的人文素养家园共育共治活动。

仔细观察，孩子身上的变化是多方面的，和过去相比，进餐能坐得住了；饭后主动收拾碗筷；时常扫扫地，擦擦桌子，晚上洗漱入睡主动了，入睡时间上也提前了，早晨起床的时间也相对固定了，基本都是自己醒。

更可喜的是心理的变化，更喜欢幼儿园了，在幼儿园所学到的东西更能准确的表达了，能在吃东西、玩玩具上想着周围的人了。

仅仅只是一周四节课的时间，发生在孩子身上的变化，使我们既惊喜又激动，而更多的是感动。非常感谢幼儿园开展的这项活动，更感谢老师们辛勤的工作，无私的付出。特别是每日、每时、每刻对孩子不厌其烦的关心、呵护、培育、帮助。

同时我们也感到，人文素养教育从幼儿抓起的重要性，也看到家园共育共治活动的可行性和必要性。零至三岁我们错过了，三至六岁我们必须重视。但同时给幼儿园老师增加了大量的工作，付出更多的辛劳。作为孩子的家长，我们将积极参与，努力配合，使这一项活动取得更好的效果。

这项活动对我们是一种促进和激励，也使我们做家长的从教育孩子这方面得到了认识和提高。

一、幼儿时期良好的教育将使幼儿受益终生，俗话说三岁看大，七岁看老，好的习惯是从小养成的，当人文素养教育的内涵慢慢渗透到孩子心里的时侯，孩子的变化将是巨大的，它也应该是幼儿教育的重点。

二、良好的人文素养教育有助于陶冶审美情操，提高生活品质，有助于关怀他人，关怀社会，关怀人类，关怀自然，逐步养成健全美好的人格，提升高尚的精神境界。

三、通过互动使师幼关系、同伴关系、家园关系更加和谐，班级氛围更有利于孩子成长，更能丰富幼儿的情感，养成良好的道德品质。

四、幼儿园所采取的方式方法是科学的，可行的，从短时间内发生在孩子身上的变化，一是说明幼儿可塑性大，二是说明方式方法以及内容适合幼儿的特点，三是教师在其中起到重要的作用。他们的智慧，知识、耐心、细心、执着成就着这项活动。

五、家庭与幼儿园之间合作越密切，互动越频繁，对幼儿的积极影响就越明显，也就越能协同合作，共同推进幼儿的发展。

道德是做人的根本，为孩子立牢“德根”，孩子才能有更优秀的未来，作为家长我们一定全力配合老师，做到家园共治，为孩子健康成长营造充满和谐，亲情满溢的环境，期待我们的孩子越来越优秀！

          大庆市幼教中心第十幼儿园  实验二组 小班侯金含家长