——人文素养家园共育共治实践交流培训学习体会

包钢幼教处蒙古族幼儿园  毕小青

2019年3月15日

国无德不兴，人无德不立，育人之本在于立德、铸魂。实现立德树人，要把立德树人作为教育工作的主线，融入思想道德教育，社会实践教育各环节。而“人文幼教家园共育共治”课题的开展，为孩子健康成长和全面发展“立德根”提供保障。下面就培训谈三点感受。

一、现场聆听、真实感受，为课题开展做好铺垫

短短4天的培训，大庆市幼教中心毫无保留、严谨的科研态度深深吸引着我们参加培训的每一位教师，活动中每一个环节的衔接，教学中认真的组织，课程的合理安排，处处体现井然有序、细致入微。特别是娟娟老师的活动分享，深入浅出提炼总结，从课程框架、核心要素、价值导向、注意要点等方面都为我们进行了精准化的培训，为课题有效开展做好前期铺垫。

二、坚定信心、收获满满，为课题开展做好保障

学习培训既是一种交流又是心灵火花的碰撞，在大庆幼教同仁们“铁人精神”的指引下，作为包钢幼教首批“人文幼教家园共育共治”试点园，我们将帮助教师提高对人文教育的认识，了解相关理论知识，丰富相关教育经验，提高教师实施人文幼教家园共育共治的专业水平，为我们国家级教研课题的开展奠定坚实的理论基础。

通过学习，使我对人文幼教的推进更有信心与决心。我们有专委会何老师、赵书记、黄将军的专业的指导和引领，有大庆幼教人的鼎力帮助，有包钢幼教60年的文化底蕴，我们将信心百倍迎接新的挑战。

坚持目标定位长远。我们将深入落实“立德根促发展”的目标，结合蒙古族特色立足园所实际，为少数民族地区家园共育共治提供强有力的范例，使幼儿受益，家长满意。

三、精神纽带扎实推进课题工作

大庆的铁人精神、包钢的“坚韧不拔、超越自我”的精神，深深影响着我们幼教人。教育乃国之大计、党之大计。发展教育必须站在国家发展的意识形态中，用科学的方法去解决问题。作为教育工作者必须与时俱进，敢于担当、勇于作为，才能置身于立德根的长远教育中；必须心怀大志，方能站的更高、看得更远，才能走得更好、更扎实，才能在践行幼教研究与实践中有更大的格局，有新的作为。

四、家园共育共治为幼儿人文教育奠基

转变家长观念提高质量。人文家教是人文幼教真正落地的重要支撑！家庭是孩子的第一所学校，我们要努力通过孩子立竿见影的变化，争取家长理解、支持和主动参与到人文幼教、人文家教中，并积极帮助家长提高人文素养，达到家园共育共治。

只有拼搏和奋斗才能赢得未来，任何时候信仰、信念、信心都是最重要的。只要我们一起拼搏、一起奋斗，我相信我们“新时代民族地区人文幼教家园共育共治体制机制建设研究”会结出累累硕果。