播下一个行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种人生，好习惯受用一生。

 从人文素养课第一课开始，也就意味着我们家长和孩子会有一个很大的变化，这4天的课程以及每日的打卡，填表一系列的活动让我作为一位妈妈感触很深。

 首先从家长角度，在关注孩子方面有了更细致更全面的标准，也有了更确定的方向。在陪伴孩子的这几年来，我也是不断的学习，不断的摸索。怎样能在孩子6岁前，让她成为一个具有良好习惯和好品德的孩子呢？很多时候我是无助的、纠结的、盲目的，也有不知道对与错。所以没有坚持下去，总之没有一个依据。接触人文素养课程后，我明确了培养孩子的方向，确定了孩子应具备的各种品质。

 其次，有了系统的课程以及幼儿园老师的配合，在孩子教育方面显得容易了很多，孩子们在一起共同学习、互相提醒、一起进步。回到家和家长一起完成任务，孩子也明确了目前自己位置和应努力的方向，家长和孩子沟通起来也容易了很多。

 有一天，我和孩子准备要出门见朋友，平时孩子都是拖拖拉拉的，但这天孩子动作非常快，说不迟到是好习惯要留下，迟到是坏习惯要扔掉，就这样，孩子不用我催促很快就和我出门了，不夸张的说，今天体会到的欣慰是前所未有的！

 孩子在短短的两天学习后，他的蜕变带给我们的惊喜，大大超出了我们的预期。我看在眼里，乐在心中，孩子的进步我无法一一列举，班主任叶老师每天除了正常上班还会利用晚上休息时间对每一位幼儿当日在园里的表现做出一一点评，老师们默默付出的辛苦有时难以想象，我们心中的感激更是无法表达。

 然而，对于孩子来说，区别好习惯、坏习惯以及好品质、坏品质绝非易事，这就需要家长和老师及时且恰当的引导孩子形成正确意识，共同强化孩子表现出来的好行为，长期坚持就会拥有好的品质，最终形成良好的行为习惯。

 我们深知0-6岁是孩子行为规范、习惯养成的关键期，也是进行人文素养培育的关键期。我们很幸运，从小班就开始人文素养课程的学习，我们深信只要跟着老师的脚步，通过小班、中班和大班的持续学习，一定能够使孩子健康成长，也能够实现从小为孩子"立德根"的初衷。

 最后，在此向雅正幼儿园、小六班的三位老师叶老师、龚老师、陈老师表示诚挚的感谢，老师您们辛苦了！