人文素养

帮助孩子扣好人生第一颗扣子

 3—6岁是孩子性格形成的关键时期，是行为习惯养成的关键时期，是人生观、价值观、世界观初步形成的关键时期，人文素质教育是以传承人文精神为手段,以提升灵魂、塑造健康人格为目标的教育，在幼儿园开设人文素养课程，不仅能帮助孩子形成良好的行为习惯，更能培养孩子养成健全的人格、高尚的品格，同时，也教育我们家长如何更好地与孩子沟通，如何正确的教养孩子。

 参加了两次关于人文素养课程的家长会，我收获颇丰，感悟颇深。我们平时在教育孩子时，总是告诉孩子应该做什么，不应该做什么，认为孩子就应该无条件的服从于大人，总觉得自己是为了孩子好，孩子应该理解、应该听话，往往会忽视了孩子自己的想法。通过人文素养课程的学习，让我静下心来反思自己的教育方法，我深刻的认识到，每个孩子都是独立的个体，具有独立的人格，尤其是6岁的孩子处于人生第一个叛逆期，很有自己的想法，需要被理解、被认同、被尊重，在以后的教育中，我会首先站在孩子的角度去理解她的想法、她的做法，根据她的特点慢慢对她进行合理的引导，不会一味地指责和埋怨，让她可以畅所欲言，不管对错都能真实的表现自己，学着和她做好朋友，进行平等的交流，真诚的沟通。

 孩子上了3天人文素养课程，已经有了很大的转变，自己放学回来会主动的换下来衣服并叠放整齐，会认真的写作业、做题，会自己规划时间、整理玩具和书本，以往总是催促好几遍才做的事情，现在会主动去做且完成的很好。同时，她还告诉我和爸爸，有不好的行为要对着垃圾桶大喊一声“扔掉坏习惯”然后勇敢的改正，看见我们有不好的行为，她会指出来要求我们改正。

 父母是孩子的第一任老师，我们的行为习惯影响着孩子，孩子的一些坏习惯不是天生存在的，是家长有时候不注意自己的言行举止，潜移默化影响了孩子，所以家长是需要和孩子共同学习、共同进步的。我相信，通过人文素养课程的学习，不仅会让孩子成为更好的自己，也会使我们每一位家长改善我们的教育，提升自身的素质。让我们努力学习，共同成长，帮助孩子扣好人生第一颗扣子，让他们在成长的道路上耐得住平淡、经得起风雨，走好人生的每一步！