家校和谐鸣奏 谱写多元人文教育

人文素养课程第三课《学会自我控制》

——靓湖学校一年七班

 说起自我控制让我想起了鲁迅先生成名后，被夸赞为天才，他回应道：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。”先生看似风趣调侃的话却无懈可击的展现了他高度的自控能力和“执拗”的坚持。 

 自我约束的能力是一份珍贵的礼物，在孩子成长的道路上具有着无可替代的价值。它是情绪的护盾，让孩子即使身处逆境也能够保持冷静；它也是行为的领袖，引领孩子走向正确的路。

 今天人文课的快乐是拆礼物给的。当孩子们坐在教室里看着黑板上“学会自我控制”这六个字时，也许会一头雾水。可是超超老师并没有多做解释，而是鼓励着和孩子们一起大声的读出这六个字。瞬间，我似乎读懂了其中的坚定，就如同一群锁定目标的人，喊着口号快步前进。

 超超老师让大家端正坐好，孩子们很配合，可是紧接着礼物盒就“出场”了。我心想：生性好动的他们这还能坐好了吗？超超老师提出了新的指令：在精美礼物盒面前端正坐好！一分钟、三分钟、五分钟，当时的课堂真可谓是鸦雀无声，落针可闻！

 沙漏中细碎的沙粒慢慢掉落，这虽然是个小小的等待过程，可对于孩子们来说却是身体和心理上的双重考验。这种延迟满足，对于大人来说都是一种“挣扎”。当他们一次次控制自己、挑战自己，一层层打开礼物盒，直到最后从小花盒子里拿出棒棒糖的那一刻，那份喜悦怎么形容呢？那可不是我们平时在家一包一包买糖能看到的表情！

 毋庸置疑确实会有小淘气没控制住，要去“冷静区”等待，超超老师温柔的说：“去吧，坐在那陪李老师吧。”简单的话语，却让课堂变得有了温度。李老师真的陪着孩子听起了课，窗外阳光正好，这个画面触动人心。

 我发现冷静区的孩子也依然跟随超超老师的“脚步”，坚持完成任务。最后她扶了扶眼镜，提醒孩子们冷静区还有我们的伙伴呢，大家愿不愿意陪他们再次完成挑战呢？孩子们异口同声的给出了坚定的答案。

 超超老师就像魔法师一样，魔法不在于变戏法，而在于变人心。她精巧的将课程中优秀的品格称之为“超能力”，孩子们如同一个个小勇士一样，明白了想要当英雄，并不一定要身披铠甲，而是需要按行自抑和持之以恒，这样就能拥有“超能力”啦！

生动有趣 课堂时刻

人文课的课堂充满了惊喜

每一天都像在冒险

老师的热情感染着每一位学生

让他们对人文课堂充满了热爱

坚持自我约束

从一件小事开始

坚持如同水滴石穿

是内心不竭的驱动力

双重栽培  心手相连

通过自我控制 孩子们能掌控自己的行为

通过持之以恒的坚持 才能实现自己的目标

自律是培养坚持力的基础，坚持则是自律的果实。

自我控制是克制

不断坚持是信仰

所有的优秀背后，都是苦行僧般的自律。自我约束就像心智的珍宝，而坚持就像成就的磨刀石，只有在不断的、日积月累中自律，才能塑造品格，释放潜力。孩子们也将会在克己的坚守中超越极限，创造那些我们想不到的“奇迹”！

素材提供：张艺凡妈妈、谢晞羽妈妈、贾舒贾雅妈妈

美篇制作：肖晋霆妈妈

初       审：李佰红老师

终       审：人文教育专业委员会