以文育人，润物无声

                              ——人文素养课程实践感悟

专任教师 张丽桢 2023年9月

 金秋九月，恰逢教师节前夕，作为第一期人文素养课程的实践老师，在9月8日上完了最后一节课。本以为上完了五节人文课，我就可以卸下一份重担，但昨天真的上完最后一节课了，我却并未有轻松之感。

 犹记自己从一开始对人文课的惶恐、迷茫和想要逃避到后来的坦然接受：和同伴一起熟悉教案，制作PPT，相互沟通，向专家组的老师们虚心求教，反复修改PPT、线上验课，指导老师提出建议，无生试讲……此时此刻，我又无比庆幸，虽然整个过程的酸甜苦辣只有经历过的人才能感同身受，但其中的收获更是意义深远的。

 都说教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂的工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，我想这次人文课就用实践作出了回答。

 五节人文课中，我印象最深的是第三节《自律》一课。在教研本节课时，我曾向专家组的李老师提过，孩子们要先双臂平举2分钟，再平举3分钟，对他们而言是不是太难了？李老师的回答是：“你要相信孩子们，同时还要让他们知道，成功并不容易，因为难得，所以礼物才显得珍贵。”

 那次3分钟的挑战让我这个成人都有些吃不消……我在心里嘀咕着：这可怎么办？我要是挑战失败岂不是要在孩子们面前丢人了？所以我硬着头皮也必须坚持到底！出乎意料，那个体验，班里的39个孩子无一挑战失败！我惊奇他们的毅力的同时也在想，有时，我们过于低估了孩子的潜力，什么事情都为孩子考虑好，习惯了大包大揽，这才造就一些孩子有了“理所应当”的想法。体验中，他们不正是看着我这个老师的同时也在向我证明了他们的坚持与毅力吗？

 是啊，成功哪里那么容易！希望这些孩子们将来遇见困难时，不会忘记这次带着他们“坚持”气息所获得的战果。当我和孩子们一起熬过了那漫长的三分钟，一起获得了礼物盒里礼物，那是我们胜利的战果。

 虽然课程是上给孩子们的，但在此过程中，我何尝不也是课程的学习者？我学会了怎样从他人的角度更全面的思考问题、解决问题；和孩子一起明确了自己担任不同角色时应该担当的责任；和孩子一起学习在对待任何事都要有认真的态度；知道“自律=自我约束+坚持”；也和孩子一起切身体会到创造的重要意义；更和孩子们一起认识到水资源的可贵和珍惜一滴水的势在必行！

 短暂的课程虽然结束了，但是人文教育并未结束且永远不会结束，只要我站在三尺讲台一天，它就不会结束，也不应该结束。正如卡尔.雅斯贝尔斯曾说：教育本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为教师，我们的一言一行都在深深地影响着学生，所以我们更要注意自己的德行给学生带来的影响，要不断的提高自己的人文素养，要真正的做到用自己的人文素养和人格魅力去感染学生，我会时刻牢记学校“以文育人，以文化人”的教学理念，在今后的工作中通过不断学习进而提升自己的人文素养，真正做到“以文育人，润物无声”。

 我坚信，在今后的学习生活中，只要我们师生共同努力，家校共育，长期坚持，遵循合理的途径，人文课程定会收到“柳暗花明又一村”的效果，也会让我和我的孩子们变得更美好！