新时代中学生人文素养培育课程实践
教师感悟
专任教师 巴哈尔古丽 2023年9月
作为人文素养课第一批实践班的老师自己是很幸福的，从8月1日开始制作课件，经历一次次的修改，8月3日开始每天上午的线上试讲，8月23日开始的无生试讲，9月2日的家长动员大会，到最后的9月4日开始的有生试讲，这一段时间经历了很多事。做好一件事是容易的，坚持不懈的，做好每一件事，并形成习惯是很困难的。上完人文素养课，不仅给我的学生带来了一定的基础，学会了自理，对我的生活上也有了新的启迪，更多的是精神上的影响。
通过五天的人文素养课，我发现课程对孩子和家长的帮助都是很大的。在学校里孩子还有好多好习惯没有养成，通过这段时间的学习后，发现孩子们养成了好的习惯，改掉了坏习惯，变得自觉自立自强，会照顾人。同时回到家孩子们用小手拉大手带动着家人，跟着改变。家长也反映自己学会了控制情绪，也学会了放手，学会了鼓舞，激励和唤醒家庭氛围，也变得更加和谐有爱。通过家长每天的坚持打卡，可以看出来家长们对人文素养培育重要性的认知和觉醒得以不断增强，通过老师们每天不间断的带动和引领，让家长们都积极地参与到了小学人文素养培育中来，成为了人文素养启迪课程的受益者和课程的共同责任者。
小学教育是一个人最早接触的正规教育，搞好小学教育对孩子从小培养崇高品德和良好的素质具有重要作用。现在想想在接触人文素养课之前的我，教育孩子都是怎样上课，怎样回答问题，怎样尊敬老师，团结同学，怎样处理同学之间的关系，明确要求，生硬的灌输我的思想，但是孩子仍然不能按照我的想法一一做到，依旧出现很多问题，然而通过人文素养课，我知道了，我对孩子可能要求过高了， 甚至我自己其实都做不到的，学习人文素养课后，让我知道了好的素养教育不是仅凭单纯的讲大道理就可以的，而是孩子们自己体验才能意识到这件事，从内心深处有了感恩的心。
尽管人文素养课程暂告一段落，但是“立德根”的人文之路却没有结束。接下来，我会积极做好人文教育工作，帮孩子系好人生第一粒扣子，为孩子厚植德行根基，为孩子幸福人生奠基。展望未来，作为人文素养家园共育共治的种子教师，我一定发挥出种子的力量和作用。
