走进课堂

核心目标

人文性发展目标

　　1.在“负重运输”的活动中，婴儿能负重15两的水瓶，锻炼婴儿的劳动力量，激发劳动意识。

2.通过为消防车蓄水环节，婴儿因完成任务而感到愉快，欢呼我成功了，从而培养婴儿的胜任感。

生理性发展目标

　　1.通过婴儿匍匐前进，锻炼婴儿身体的协调性。

2.通过拼插积木，锻炼婴儿小手肌肉的力量和手眼协调能力，培养婴儿拼插的动作技能。

课程情景再现

　　1.以消防员开消防车去灭火为情境导入，观察消防车，了解消防车的用途，引发婴儿拼插消防车的兴趣，锻炼婴儿小手肌肉的力量和手眼协调能力，培养婴儿拼插的动作技能。

2.“铃铃铃”电话响起，森林动物园出现了火情，许多小动物被困，消防员帮忙救护小动物，婴儿匍匐前进进入火场，在此过程中锻炼了婴儿的身体协调能力。

3.以消防员找不到消防车为情境导入，激发婴儿帮忙，鼓励婴儿说：“我来帮助消防员”。从而调动婴儿的积极性和主动性，让婴儿主动表达意愿，主动帮助消防员寻找消防车，培养婴儿的观察能力。

课程教研

　　每节课课前、课后的教研都是教师的“加油站”，课前的实操研磨，课后的反思调整，时刻关注孩子及家长的反馈，提供支持性的教育策略，完善人文婴教启蒙课程。

家园共育

　　人文素养启蒙家庭是主阵地，通过课程给家长提供培育方式和指导方法，带动家庭人文素养提升，快看看家长们的积极反馈吧！