走进课堂

核心目标

人文性发展目标

　　1.在“捉捕一只耳”的游戏中，婴儿能负重15两的书包追捕一只耳，锻炼婴儿的劳动力量，增强劳动意识。

2.在“逮捕一只耳”的活动中，培养婴儿的观察力、记忆力，增强婴儿的目标意识和胜任感，同时也培养婴儿积极、主动、勇敢乐观的心态。

生理性发展目标

　　1.婴儿侧身走过狭窄的小路，锻炼婴儿身体的协调性。

   2.通过拼插积木，锻炼婴儿小手肌肉的力量和手眼协调能力，培养婴儿拼插的动作技能。

课程情景再现

　　1.以儿歌《黑猫警长》为导入，激发婴儿想当警察的兴趣，从而调动婴儿的积极性和主动性，让婴儿主动表达“我想当警察”，主动领取材料、主动拼插手枪。

2.婴儿通过扮演警察逮捕一只耳为导入，小警察们背上行囊（15两的小书包），侧身走过障碍。在运动中发展婴儿的劳动能力和锻炼机体产生劳动的力量，同时培养婴儿的观察能力和成就感。

3.为了躲避小警长的捉捕，有四只一只耳隐藏在群众当中，小警长们再次行动——捕捉一只耳。通过这种方式，培养婴儿初步的判断能力，增强婴儿的独立性和观察能力。

课程教研

　　每节课课前、课后的教研都是教师的“加油站”，课前的实操研磨，课后的反思调整，时刻关注孩子及家长的反馈，提供支持性的教育策略，完善人文婴教启蒙课程。

家园共育

　　人文素养启蒙家庭是主阵地，通过课程给家长提供培育方式和指导方法，带动家庭人文素养提升，快看看家长们的积极反馈吧！