走进课堂

核心目标

人文性发展目标

　　1.认识自己身体部位——牙齿，通过刷牙歌，引导婴儿每天坚持刷牙，爱护牙齿养成独立刷牙的好习惯。

2.在“运工具”的活动中，婴儿能负重15两的物品3-5分钟，锻炼婴儿的劳动力量，激发劳动意识。

3.根据任务卡的提示完成任务，培养婴儿的观察力、记忆力，增强婴儿的目标意识和胜任感。

生理性发展目标

　　1.通过婴儿双脚交替上下楼梯和走平衡桥，锻炼婴儿身体的协调性。

2.通过拼插积木，锻炼婴儿小手肌肉的力量和手眼协调能力，培养婴儿拼插的动作技能。

课程情景再现

1.以小狗没有牙刷为情景导入，激发婴儿帮忙，鼓励婴儿说：“小狗，我来帮你做牙刷。”从而调动婴儿的积极性和主动性，让婴儿主动表达意愿，主动领取材料、主动拼插积木。

2.教师通过婴儿帮小狗修补牙齿为导入，指导婴儿提着有15两的“医药箱”走过小桥，根据任务卡上的指引，分别取回修补牙齿的“工具”——牙膏、牙刷、牙齿。在此过程中锻炼了婴儿的劳动力量，同时培养婴儿的观察能力和成就感。

3.通过修补牙齿的游戏环节，激发婴儿说：“我要帮小狗补牙，小狗我来帮你吧！”逐渐教会婴儿学会独立刷牙，并且有同理心，乐于帮助小动物，渗透爱护小动物的情感。

课程教研

每节课课前、课后的教研都是教师的“加油站”，课前的实操研磨，课后的反思调整，时刻关注孩子及家长的反馈，提供支持性的教育策略，完善人文婴教启蒙课程。

家园共育