“人文素养家园共育共治”项目课后感受

包钢第四幼儿园萌宝三班  杜佳远妈妈

说实话，若不是看见杜佳远令人惊讶的变化，我很难相信通过“人文素养”课程训练能让孩子变得那么懂事。一直以来，我们都认为随着年龄的增长，孩子自然而然的会懂得一切。然而现在，我不那么认为了。自从孩子接触“人文幼教家园共育”后，他的变现总会令大人们感到无比的欣慰。佳远是我们家的老二，人们都说老二狡猾、厉害，我家的老二也不例外。吃东西要多占，玩儿玩具会抢，不高兴了发脾气，没人教他，他全会。姥姥、姥爷宠爱地说“这长大了才有出息”。可是多年来的教育工作经验让我深知“三岁看大，七岁看老”，我也很焦虑老二的教育问题。

茫然间，孩子入园了。每天回来都有变化，尤其是上过“人文素养”课程之后。每天回家后，我再也不用追着他脱外套，换拖鞋了。他会主动地拿出自己的拖鞋换上，还把外套挂在他的衣架上，裤子脱了也叠的整整齐齐。因为天气越来越冷了，有的时候厚衣服脱不下来，急的他有时还是会哭，但是大人稍稍一帮忙，问题解决了，他也就好了。我也会在这个时候给他讲，遇到困难不要着急，着急没有用，要向爸爸、妈妈和哥哥求助。慢慢地，他的急脾气不那么严重了。以前，孩子不爱洗脸，不爱洗手。我以为所有的孩子小的时候都不爱洗。可是最近，吃东西前让他去洗手，他可积极了，还能独立洗完。就是洗脸，因为拧不了毛巾，还是得有人帮忙。虽然这些都是一件件生活小事，但是一个孩子能做到，足以让父母感到激动了。

从幼儿园里给家长进行了“人文”课前家长动员会后，我也有意识地开始注重为孩子创建“人文素养”学习的环境。这个过程中，我也深深地体会到孩子的学习潜能远远超出我们大人的想象。他们年龄是小，但是他们也很有思想。大人的言行对他们的成长举足轻重，树立榜样，配合幼儿园完成“人文幼教家园共育”意义重大。从项目课程启动以来，我坚持每天在群里打卡反馈，按时填写孩子带回来的观察表，这也让我比以前更关注我的两个儿子。看着孩子们一天一天健康快乐的成长，我也很庆幸，能在抚育他们长大的过程中，遇到包钢幼教处的“人文幼教家园共育”项目，让我在教育孩子方面更有底气。