第二课《善·生命的可塑性》课后有感

大庆师范学院学前教育专业2018级（2）班  李燕辉

对于人文大教课程，起初我是有疑问的。为什么要上这门课？而且在临近教师资格证考试阶段，并且只有一、二班上这门课。好多同学有怨言，“烦死了，浪费时间，花时间找罪受……”但是上了两次课之后，我很高兴，愿意接受这门课程。

在第二次课《善·生命的可塑性》中，我们做了“托举布球承担责任”和“扒烂白菜重塑人格”的两个生命体验活动，让我内心很受触动。

在“托举布球承担责任”的生命体验中，四个球代表个人、家庭、集体和社会的四重责任，五分钟代表承担责任的时间，小球掉落代表我们放弃承担责任，一切需要重新开始。在托举小球时，我的第一个感受就是手酸、肩膀酸，想到了父母在外辛苦的工作，承担照顾家庭的责任，并认真的思考作为大学生的我，应该承担起哪些具体的责任……托举小球时，我们需要耸起肩膀夹住小球，并且双臂侧平举手中托举小球，这样的姿势很累、也很丑，不一会我的手就酸了，但是我仍然努力坚持着，因为我知道小球掉落了可以重新捡起，但是有些责任却没办法从头再来，即便可以也要付出巨大的代价，承担责任从不是容易的事情。我知道虽然这样的姿势可能又累又丑，但是我努力承担责任和坚持不懈的样子很美！

在“扒烂白菜重塑人格”的体验中，烂白菜代表坏习惯，不承担责任，我们对于烂白菜的嫌弃，就像别人对我们坏习惯的嫌弃一样，我们和扔掉烂白菜叶一起扔掉坏习惯，扔掉不承担责任。因为，烂白菜里面菜心还是好的，扒掉腐烂的菜叶，这颗白菜还可以重新焕生机，我们人也一样，只要内心希望改变，扔掉不承担责任的坏习惯，就可以重新塑造人格，迸发生命的活力。只要开始醒悟，开始改变，坏习惯可以扔掉，责任可以重担，可是如果一直浑浑噩噩，那就真的是无药可救了。

现在我知道，无论什么时候都要保持生命的本真状态，做好角色定位，承担相应责任，自觉抵制文化冷淡和文化幻觉。或许承担责任的姿势很丑，但是承担责任的样子真的很美！