每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。

——维克多·费兰克

10月20日六年一班人文素养第二课《责任》在董利老师和王金影老师的带领下开始了。

导入：“大头娃娃”事件分析

课程一开始，董老师展示了“大头娃娃”事件，引出不负责任、伤害他人生命的思维活动、心理状态和意识是逆文化， 根据学生的回答引出责任的概念，责任是个体份内应做的事。每个人在成长过程中都有多重身份和多重角色，多重角色赋予了我们多重的责任， 让学生认识到每个人都应该建立“承担好自己角色应该承担的责任”的意识。避免由于责任感缺失而导致的严重后果。

接着一起进行三个典型材料案例分析。

案例分析一：学霸男毕业即失业，一脚踹开妈妈：“都是你的错！”

在这个案例分析环节，老师们通过层层设问，激发学生深入思考，让学生明确，在学生时代我们不能仅仅追求学业成绩的提高，还要从综合能力、综合素质和综合素养方面积攒自己进入社会独立生存的能力与素养。让学生懂得这些综合能力和综合素质、素养都是我们需要学习和积累的，我们学习不仅仅是为了分数和升学，更是为了具备独立生存能力、具备成为符合社会需求、要求的合格人的能力，以及追求人生目标与幸福的能力。

思考：为什么学霸男到底找不到工作？

——原来学霸李先生是对当下与未来没思考！！！

讨论：作为学生，我们还需要积攒哪些能力？

原来我们还需要提升综合能力、综合素质、综合素养。

案例分析二：看完“暴走妈妈”哪一段令你感动 ？

在家庭生活中，我们能承担哪些责任？

一起归纳：平时在家扫地拖地洗衣服，而我们现在最重要的事：一定要把自己的学习责任完成。

案例分析三：看“医生脱岗，病人亡故”案例。 

在社会生活中，社会角色有社会分工，社会分工要发挥社会功能，如果没有发挥自身应有的作用，就会给他人、给自己造成极大的人生损失。

最后董老师让我们全体同学一起生命体验--按照规则搭起社会责任塔，在规定时间内社会责任塔越完整，越高越好！

结合生命体验我们一起大声喊出来：承担家庭和社会多种角色所赋予的责任代表正文化我们要留下。

精彩的一堂《责任》课在董老师的归纳小结中结束了，我们深深体验到责任的意义重大：在学校的环境中我们需要尊重老师、信任同学、彼此关心、保持人与人之间的融洽，对规则的遵守尤为重要。在社会的大环境中我们需要有共同体意识、责任意识，只有每个人具有高度的责任感，我们才能创造美好的生活、社会才能和谐、我们的国家才能更加昌盛！