伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此的复杂，如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。”就这样，在高新区学校和家长朋友们的共同合作下，10月12日，大庆市高新区学校四年级开启了人文之旅，初识《正文化与逆文化》，震撼着学生的心灵，让学生有所体会并与学生产生情感的良性互动。

课程开始，老师通过唠家常的方式向孩子们询问家里谁经常做饭，家里是谁在承担责任？从而引出学生对“责任”的理解。责任是什么，责任是能做好分内的事。

接下来孩子们带着问题走进了《鸭爸爸与蛇爸爸》一家，通过对两位爸爸行为的对比。孩子们进一步知道关心家人，承担责任是正文化。同时孩子们踊跃交流、分享自己的心得体会。使正文化这一概念根植于孩子心中。

孩子们很认真地在做生命体验：关心家人，承担责任是真文化，我要留下；不关心家人，不承担责任是逆文化，我要扔掉。在做这一生命体验的过程中，孩子们也就更加的知道了“责任”并非是挂在嘴边谈及的，真正形成了“反哺”的思想。

充满正文化的家庭成员应该“以承担责任为爱之表现”。family，家就是爸爸妈妈有爱还有我。播放family视频，孩子们很感动，有的在偷偷流泪。这些感人的画面已经直击孩子内心，让他们回忆起父母呵护他们长大的点点滴滴，心中孝顺的种子也已得到浇灌，并终会硕果累累。

生命体验是最触动人心的部分。孩子们用特别认真、特别负责的态度，特别努力地、小心翼翼地呵护象征生命的鸡蛋。坚持不住了继续坚持憋红的小脸、成功后的得意无不印证了孩子们的认真态度。课堂中这些看似简单的游戏却每个都蕴含着人生哲理。“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”课堂增强仪式感的同时也让孩子们真正意识到生命的可贵。

最后，课堂上举行了一个丢掉逆文化的活动。孩子们把不呵护爸爸妈妈，不承担家庭责任的逆文化写或者画下来，扔到垃圾桶，最终将逆文化归零。

孩子的成长需要家校助力，课后孩子身上的变化感动了家长，家长们纷纷发表课后心得感悟，感谢人文素养课程，拉近家校距离，共同助力孩子成长。

人文素养是一生的修养，让孩子们在承恩、知恩、感恩、报恩、传恩中得到滋养。也愿家校助力，静待花开。

撰稿人：张影

图片：魏洪君 吴春婷

审核：孙丽红