靓湖学校 3. 3
人文素养家校共育共治实践四期
微信打卡第五天，2020年10月16日
关键词：节约
记录人：教师杨孟宁
打卡内容：
节约由心生于外有行动，习惯需养成文明方成风。
节约这个人文词汇并不是今天在人文课上才提出来。古代君子有五德，温良恭俭让，节约被附录在竹简之上。同样，由俭入奢易，由奢入俭难也约定成俗，上下5000年勤俭朴素已经成了中国人骨子里的人文词汇外化特征，哪怕是现在提出的奢靡之风也和勤俭节约是有关系的，总而言之，面对多么丰富的物质资源都不可以离弃节约这个闪光不可或缺的人文词汇。
今天在课上提出节约用水这条明确的指令的时候。起初孩子用平静的态度安静的眼神来进入课堂的，可是当他们面对着每天浪费的滴水形成的庞大巨额的数字，以及数字转换过来每一个人可以使用这些浪费水而得到的生命时光时，惊讶震撼无可言说的表情纷纷浮现。他们终于明白了一而十，十而百，百而千，千而万如此庞大的巨额的无法令人接受的数字是如此默默的流失。我问他们的情感，他们回答到是伤心，痛苦，不舍，惋惜，遗憾，愤怒……他们的情感有如喷泉一样涌出，充分的理解了浪费的可耻，浪费的不可原谅。
基于如此，我便进而引导全班学生理解全球可饮用淡水的总含量只是一盆中的一捧水润湿手的一小部分，进而再次进行生命体验，全球的淡水不过是一瓶矿泉水当中三瓶盖儿，全球饮水中可食用部分只是三瓶盖儿中的一滴水。同学们通过两次实践中对比得出，我们的水是如此之少，是如此之珍贵。当播放幻灯片当中被污染的河水的时候，孩子们沸腾了，愤怒了，进而联想到生活中黎明湖，三永湖以及各个湖的污染情况，联系到了生活，纷纷提出了自己的看法与建议。由看课，听课，懂课，联系到自身生活中的实际，从课堂内延伸到课堂外。在课堂的最后，我在跟他们聊，今天是节粮日，孩子们立刻说出了有关节粮的各个信息，在节水节粮的基础上，引导孩子们明白，节约其实是节约各种资源，节水，节粮，节电，节米，节面……节约各种资源，这才是节约的真谛。
节约的真谛就是做最完美的自己一部分，事事都做成最完美的自己，便不是一个节约就可以做到的词汇，而是由节约入手，完善自我生命建构，由一个词，一件事进入到生命的自我进化的人文境界。
