秋风劲 艳阳骄  高新人文无限好

——记高新区学校三年一班人文素养教育课程第三课《自律》

十月清秋，叶之绚烂，秋之静美。在这个硕果飘香的时节里，“人文素养家校共育共治”实验课程也在高新区学校这片沃土扎实生根，并结出了丰硕的果实。

　　2020年10月12日，人文素养家校共育共治五期实验课程在高新区学校三年一班拉开帷幕。全班同学分成三组，分别由我校教师张国华、李艳茹、王柏苹同时开课。

2020年10月14日三年一班进入五期人文素养引入课程的第三课《自律》。自律是自我约束，是一个人应具备的核心素养。为了达成目标，自我约束、坚持不放弃的思维活动、心理状态和意识的总和，就是自律。自律会让我们变得更优秀，能帮助人们获得成功。通过这一节人文课的开展，同学们深刻体验到了什么是自律，进而提高自律能力。

　　让老师和孩子们感触最深、触动最大的便是“生命体验”这一环节。老师给每位同学都准备了一个礼物，摆在学生的面前。但是只有遵守规则，完成任务的人才能得到。

老师先请同学们手捧礼品盒站立，双臂向前伸直，双腿合拢并直，保持这个姿势不动；老师用沙漏计时，能够成功坚持2分钟的同学可以打开礼物盒；能够再次成功坚持3分钟，可以获得礼物；孩子在整个的体验过程中，不可以说话，身体不可以晃动，否则视为挑战失败，便不能获得礼物。

　　同学们体验后，教师趁机问到：“坚持的过程你有什么感觉？你是怎么做到坚持到最后的？”同学们纷纷表示：“坚持的过程真的太累了，胳膊酸酸的，好多次都想放弃了。”“那为什么没有放弃？”教师趁势追问到。“因为想完成任务，挑战自己，所以我坚持住。”“因为我想获得礼物，不想半途而废。”“老师，感觉这五分钟像五年那么长，但是我还是坚持下来了。成功的那一刻，我真为自己感到骄傲！”……

　　自我约束的过程是困难的，但没有坚持就不会有成功的喜悦与自豪。在坚持的过程中，孩子们也深刻懂得，自律会让我们变得更优秀，只有约束自己，努力坚持做到，才能获得成功。“自律是正文化，正文化我们要留下！”同学们坚定的声音响彻教室。

在“总结回顾”环节，同学们清晰地、工工整整地在收集卡上写下了自己在学习和生活上需要自律的事情。要实现自律，可能会有一段时间需要适应，但是相信大家一定可以坚持下来，迎接更美好的人生。

无论是课上孩子们一句句坚定的话语，一张张洋溢着自豪笑容的脸庞，还是课下大家真实的改变，都让身为教师的我深深体会到：自律这一人文素养已经悄然走进了孩子们的心田。我相信，人文课程带给孩子们的将是持续有效的影响，而人文课带给孩子们的改变也将会让其受益一生。

截止到今天，五期人文课程过半，每一节课结束后，三位老师都会通过微信向家长做详细的课程分析，同时针对学生的课堂表现、课程目的等与家长们进行了深度讨论，得到了家长们的高度赞扬！家长们通过微信打卡记录下孩子的点点滴滴收获与变化。感谢家长积极参与每日打卡，记录着课后孩子们点滴进步，也让老师、家长和孩子们共同感受着人文素养家校共育共治培育课程的巨大魅力！同时，也更加坚定了我们走在人文之路的脚步。

人文素养的提升，不仅是每个求知者对自己生命境界提升的需要，更是人类文明进步的客观要求。对于解决某些根本性的问题而言，人文素养往往起到更为关键和决定性的作用。

　　立德根，向善行。 通过这几节课，孩子们懂得了生命的宝贵，需要我们用心呵护；明白了做事要认真，成为一个追求认真的人；还意识到在自己的成长过程中要树立自律意识，只有自律才能更好地承担个人、家庭、社会责任。每天的课程结束，透过家长的反馈，回家后的孩子们不但积极地完成了自己的学习任务，还主动承担了家庭责任，打扫卫生、饭后主动收拾碗筷、刷洗餐具、为辛苦工作一天的爸爸妈妈洗脚、洗袜子......无论是学习还是做事都变得更认真、更仔细了，自律意识也越来越强了。很多家长反馈以前孩子一进门就先看电视或手机才会写作业，但是上了《自律》一课，变得能主动抵御外界诱惑坚持完成作业，学特长、练技能的时候虽然觉得很难、很累，但还是努力坚持下去了……

三节课下来，无论是家长还是老师都惊叹于孩子们的变化。相信“德根”已经深植于孩子们心中。家长们纷纷表示：感谢人文素养家校共育共治活动，让孩子有所感悟，努力尝试改变。愿通过此次活动，和孩子们一起成长，共同进步。期待孩子们更大的进步。

辛勤的耕耘是收获之本。相信这个金秋硕果时节，在人文教育专家的悉心指导下，学校领导的带领下，高新区学校人文素养的这片沃土，必将奏响一曲曲丰收之歌。愿每一个高新学子都能扬起人文素养的风帆再次起航，驶向更美好的未来！

（张国华 李艳茹 王柏苹）