不知从什么时候开始，我越来越感觉到，教育真是一件很有趣的事情，它的存在既源于生活，又高于生活。我们总是说：教育要抓住最好的时机，一定要注重随机教育。可更让人感到惊喜的是，刚刚学习到的“道理”，就会恰如其分的出现在我们的身边。

深秋的午后，空气清新凉爽，孩子们兴奋地来到户外进行游戏。自由活动的时候，一群小淘气围在操场角落的一个大型玩具下面，看到这个情形的孩子们都纷纷围过去看热闹，心里想着“小朋友又有什么新发现啊”，站在里圈的孩子们还时不时发出“嘘！嘘……”的声音，好像有什么不能被打扰，或者说不能被发现的东西，我凑过去看了一眼，没有打扰他们的小小童趣。

过了一会儿，我看到他们悄悄地商量着什么，瑶瑶叫来她最要好的几个“闺蜜”，趴在她们耳边嘀咕着什么，小眼睛看看四周，好像怕被发现似的，这时小豪跑过来问：“什么呀？瑶瑶这里是什么？”，瑶瑶赶忙回答：“嘘！别大声说话啊，我带你看！”当然，我也很好奇啊，到底是什么呢？我装作不经意的样子又往他们附近移动了脚步，听见小豪说：“哇！小猫！好可爱的小……”小豪话音未落，就被团团的小手捂住了嘴巴，原来他们发现了一只迷了路走进幼儿园的小猫！只见他们又把小脑袋凑在一起商量了一下，“派出”小豪来跟我报告情况，我装出非常吃惊的样子。于是，我也悄悄地蹲在那个角落，观察着那只小猫，那是一只看起来还没有满月的小奶猫。这时，细心的团团发现小猫的腿好像不太对劲，原来它是受伤了，小朋友们很担心它。这时，小豪提醒我：“杨老师，今天我们装酸奶的大纸箱还在，我们可不可以用纸箱给他做个小屋？” 我说：“好呀，那我们先给它取个名字吧！”他们开始绞尽脑汁想小猫的名字，这时腼腆的小宇兴奋地跑过来过来拍拍我说：“杨老师，我们叫他‘小野’可以吗？因为他是一只可爱的小野猫！哈哈哈!”说完他就咯咯地笑了起来，孩子们都咯咯地笑了起来，大家都认为这是个好名字！

离园的时间到了，团团拉着妈妈的手，不愿意离开，她带着妈妈来到“爱的小屋”，向妈妈兴奋地介绍着小猫“小野”，“妈妈，昨天我们一起解救了小鸟，杨老师说我们呵护了小鸟的生命，我们今天又一起帮助了小野，这也是‘呵护生命’吗？”团团问妈妈，妈妈笑着回答说：“当然，小朋友们帮助了小野，这样做就是在呵护小动物的生命！宝贝，你们真棒！”，团团又忧心忡忡地问妈妈：“妈妈，小野它受伤了，现在外面这么冷，他该怎么办呢？”妈妈说：“那就让我们把它带回家继续呵护它吧。”团团瞪大眼睛，好像不太相信一样，开心的蹦起来说：“太好了！我要留下小野，留下‘呵护生命’！”

回到家里以后，收到团团和妈妈一起拍的小视频。画面里，团团精心地为小野洗了澡，帮它包扎好伤口，现在团团和小野已经成为好朋友，团团还经常把小野的照片发给她的小伙伴们，一起分享“呵护生命”带来的快乐和喜悦！

通过近两周的人文素养课程滋养，小幼苗们每天都有新的变化，这节极富有生命力量的“呵护生命”课程，对于孩子们来说，更新地认识和直接感知到了“呵护”这一富有爱的词汇内涵，通过这短短的几十分钟建立了“爱的小屋”，又在小猫“小野”出现时，践行了这一“爱的课程延伸”。对于我来说，教育就是迎接一次又一次新的挑战，体会孩子们带给我一次又一次的感动，在他们的眼里我看到了童之真、心之善和爱之美，再一次感叹生命的美好。

谢谢，我的孩子们！

                    包钢艺术幼儿园             

大三班教师杨海霞            

2019年11月29日