自参加包钢第十五幼儿园人文素养家园共育共治教育课程以来，作为家长，从开始的不理解到慢慢地去认同直到现在的认真对待，每一次态度的转变和提升都是对这门课程的重新认识。

每个孩子出生以后，其心智都是白纸一张。家长希望孩子成为什么样子的人，便在这张白纸上画出什么样的“画”。孩子有好的行为习惯时，我们喜出望外。然而有些情况也并不如家长所愿，比如孩子脾气不好，爱与人发生争执；爱哭闹，稍不如意便闹的天翻地覆才肯罢手；不懂得尊重人，长辈说的话听不进去，无动于衷等等问题，我们应对的并不好，甚至根本就束手无策，放任其发展。都说父母是孩子第一任老师，但这个“老师”也是第一次带“学生”，经验十分欠缺，遇到困难之后才发现带孩子这件“小事”并不容易，不单单是照顾孩子生活起居那么简单，还肩负着把孩子抚养成人的重任。

既然知道经验不足，就要去认真学习；既然责任重大，就不能马马虎虎地去敷衍。从参加家园共育共治人文课程以来，我们每天坚持打卡，按照课程的要求去填写日观察表，制定家庭公约等等。一段时间下来，不仅孩子的坏习惯有了明显改善，我们的认识水平也有了很大提高。孩子和我们一点一点的变化，产生了很多良好的化学反应，我们不用去一遍又一遍的反复催促，也不用通过大嗓门去解决问题，大人和孩子之间相处也变得轻松愉快，家庭氛围正在慢慢变得和谐。

众所周知，轻松和谐的家庭环境是一个孩子成长的必要条件，而只有父母才能为孩子提供这样的条件，所以父母营造良好家庭氛围的能力显得尤为重要，共育共治人文教育课程不仅仅是为改善孩子的行为习惯开出的一剂良方，更是为提高父母的教育方式和认识水平抓出的一副良药，近一个月的学习，让我们深切地体会到了这一点。接下来的人文教育课程我们还会与孩子一起加油，认认真真地学习下去！

包钢第十五幼儿园

大一班许家宁妈妈

2019年11月24日