——人文素养家校共育共治《节约时间》教学叙事

2019年11月22日，人文素养课程的最后一次课在学生、家长、专家和我们每个人的不舍中圆满结束了。从一开始的被动到后来每一名学生都主动和专家沟通，从排斥到后面每一次开课之前被学生们追问下一课的生命体验是什么。太多的变化发生在学生身上，同时也改变着我本人。

五次课，五个不同的话题，不一样的授课方式。或许这并不仅仅是那种传统模式的“教师讲授，学生学习”课程，而更是一门师生共同探索，共同进步的全新体验。

今天的话题是：节约时间。一个大家熟悉得不能再熟悉的话题，也是一个大家知易行难的习惯性问题。每一个人都会说的一句话是“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”但是，拖延症、浪费时间仍然在我们的生活中挥之不去，甚至深入骨髓。然而，今天的生命体验却很直观地向我们展示了时间的一去不复返。在感叹课题开发者形象直观的展示方式的同时，其实我自己的内心也很震撼。那一条象征着生命长度的生命条被一段一段的剪掉，最后手里仅剩短短的一段时，残酷但却真实地提醒着我，不要忽视时间的有限性。学生们更是第一次直视这个问题。就在这个时候，班级的门被推开了，学生们都不约而同地把目光转移到了门口，即便这么直观地知道了时间的宝贵，习惯性溜号这个现象也还是再次出现在他们的身上。这一次，我选择了沉默，并没有像以往的做法——强制性拉回他们的注意力，而是在这个小插曲过后，平静地告诉他们：“同学们，我们平时一个不经意的走神，生命中的20秒钟就这么过去了。”正是这么不经意的一句话，却在学生们的内心产生了涟漪。学生们才真正意识到了，原来时间就是这样不经意间被浪费了。课后在家长的反馈中，发现平时最不善于表达的一名学生，竟然和家长再一次交流了这节课的生命体验，让家长也意识到了节约时间的重要性。用这种方式与家长一起进步，既增加了学生和家长之间沟通的话题，也缓和了现在正处青春期的孩子和家长之间紧张的亲子关系，这也是人文素养课程潜在的魅力吧。

其实，人文素养课程就是这样的，它并没有多么华丽的辞藻，但是却用最朴实和最直观的方式，捕捉到身边的每一个契机，去教会学生“是什么”与“怎么做”的问题。前期的人文素养课程虽然结束了，但是人文素养这件事不会结束，我们会把它融合进每一门学科，融进每一名学生的心灵！

撰稿：大庆市高新区学校中学部教师周晶