2019年11月11日，接到了领导布置的任务，我的班级被选为初中部初二年级人文素养家校共育课程的实验班，作为班主任的我也接受了这份重要的任务，就是要给孩子们上为期五天的人文素养课程。刚开始拿到这五节课的教案时，我觉得头都大了，这么多文字让我一个数学老师如何是好？但是，通过一晚上的细细斟酌查看教案，梳理了教案内容以后，我感觉头没那么大了，也知道讲课的大方向了。接到任务的同时也知道了我们要在2019年11月15日进行无生试讲，时间紧，任务重，要在仅仅四天时间里，对这五课内容烂熟于心，并且要重点突出地备出一节课，再在各位专家面前进行无生试讲。通过紧锣密鼓的准备，在和朱丹老师进行了备课后，我的无生试讲题目确定了是第二课《责任》。11月15日上午进行了无生试讲，平生第一次接触的课，第一次进行的无生试讲让我紧张到爆表，但是站上讲台的那一刻，那种紧张的感觉慢慢消去，我有条不紊地进行了无生试讲，结束以后也接受了专家们的指导。在他们的指导下，我对《责任》这一课有了更深的理解，知道了要把重点放在哪里再去给孩子们进行讲解了。
2019年11月18日，我和同学们正式开启了人文素养之旅，我的心里既激动又忐忑，激动的是我期待看到学生们的课堂表现，期待学生们的变化；忐忑的是我怕我做得不够好，不能够给孩子们想要的知识。上午十点，我们开始了《正文化与逆文化，你选哪一个的》人文素养第一课。这节课的内容是通过一则故事“一句话的杀伤力”来让学生们知道尊重家人、关爱家人是正文化，不尊重家人、伤害家人是逆文化。通过公益视频让孩子们知道充满正文化的家庭是要“以承担责任为爱之表现”的。通过生命体验让学生们知道生命的脆弱以及呵护生命的重要性。再通过王醇营的故事让孩子们更深的了解承担责任是正文化。在这一系列的课程中我的学生们都很积极地配合回答问题，我也通过这一节课更深入地了解了学生们。这一节课，不仅是让我的学生学到了知识，也让我这个老师学到了平时接触不到的知识。通过第一节课，我意识到讲授人文素养课并不是一个领导赋予我的任务，更是在敦促我成长。
2019年11月19日，关于责任的授课开启了。第一节课授课让我有了自信，也让我对我的学生们有了更大的好奇，我想对他们再深入地了解一下。责任这节课是要给孩子们进行责任教育，让孩子们对责任的理解更加深入。这节课由“大头娃娃事件”引出不负责任、伤害他人的生命是逆文化。从三个案例分析让孩子们知道，要对自己负责任，要对家庭负责任，要对社会负责任。分别从学霸男、暴走妈妈、医生脱岗来加深学生们对责任的认知。当孩子们在做生命体验——搭起社会责任塔的时候，孩子们体会到团队合作的意识，意识到自己要对团队负责，要对集体负责即“共同体”意识。这也让我感受到了班级孩子们的集体意识和承担责任的意识。希望孩子们通过这节课能更深刻的了解自己的责任到底是什么。
2019年11月20日，人文素养的第三课是勤奋，孩子们对勤奋二字都不陌生，也有各自的对勤奋的理解。授课伊始，我首先通过人生百态图引发学生们积极思考，学生们从图中看到了积极和消极的人生态度，并认识到我们要的是积极的人生态度而不是消极的人生态度。再通过“差一点先生”的故事更进一步的知道了消极对待自己人生会是什么后果。并通过视频“活出你的价值”让孩子们感受了视频中男子和女子的努力与拼搏，通过视频让孩子们知道了只有努力加追求才是勤奋。再通过童第周的故事给孩子们强化了勤奋的公式。这一节课的生命体验是过三关夹黑豆，孩子们积极的为了自己的那一份收获努力的去夹取黑豆，又让我对他们有了新的认识。
2019年11月21日，素养课的第四天，我给孩子们讲的是《自律》。孩子们都知道自己要自律，也知道自己想要自由。但是他们不知道自由和自律的联系是什么？通过这节课的内容，我也帮助孩子们重新认识了自律。这节课是通过两个视频让孩子们站在处罚人的角度给予视频中的男子处罚，学生们都很积极参与其中，让我感到惊讶的是前几节课不举手的学生都给了我回应。也通过《克雷洛夫寓言之马和骑师》知道了放任的自由终将带来致命的危险的道理。孩子们每天都期待的生命体验是通过叠叠乐让孩子们知道如果人人不自律社会会怎样的道理，有的孩子为了社会的不崩塌选择了放弃不自律，重新构建了和谐社会，这个举动让我感受到了他们内心的正能量。
2019年11月22日，人文素养课的第五天也是在初中实验班的最后一节课，题目是《尊重》。这节课的内容通过郑先生的故事让学生们知道了不自尊的人也得不到别人的尊重，通过胡哲的故事知道了勤奋就是自爱自尊，承担责任才能获得他人尊重的道理。通过今天的生命体验，让孩子们为爱坚持，体会忍耐、承担责任才能获得自尊赢得自尊。也让孩子们通过生命体验给自己尊重的父母得到了礼物，虽然礼物不是很重，但是孩子们体会到是通过自己的努力得到的，所以特别的珍惜。
这五天的课，不仅使孩子们有了变化，也让我有了变化。在这五天的授课中，我不仅承担了授课者的角色，也在授课过程中学会了很多以往接触不到的知识。特别感谢人文素养课题组在初中部展开课程，也特别感谢领导能够给我这样的一个机会让我学习和成长。七年级人文素养培育引入课程虽然结束了，但是对孩子进行人文素养培育的路才刚刚开始。我希望班级孩子通过这次的人文素养课收获多多，也对自己当下和未来做规划，让自己成为一个承担责任、自律、自尊，被他人尊重的学生。
撰稿：臧东生 全丽虹
