小班人文素养课程今天就已经结束了，虽然只有短短的四天，可是对我的感触却十分深刻。

这学期是小班的第一学期，孩子们到园刚两个月，孩子们的习惯生活常规都很不好，可以看出来在家中我们的孩子们都是“小皇帝”，不仅仅什么事情都不会自己做，而且爸爸妈妈爷爷奶奶都十分宠溺，最经常看到的就是稍不顺心就和爸爸妈妈大喊大叫，然后爸爸妈妈就妥协，然后愈演愈烈，爸爸妈妈只能束手无策不断妥协。

在人文素养课程开始之前，我观察到我们班级有两位小朋友这样的情况十分严重，多次与爸爸妈妈沟通过后发现收效甚微，直到钱园长还有蔡处长的人文家长课堂过后，家长开始有些觉得这样的坏行为坏习惯发展下去将会酿成十分严重的后果。尤其是在人文素养课程期间，钮越小朋友与王佑杰小朋友都出现了用语言“攻击”妈妈的行为，妈妈很生气，但是却无能为力，不知该如何解决，在人文打卡时她们也提到了这个情况。这时候我想了很久，为什么会出现这样的问题呢？这样的问题是第一次出现吗？并不是。是什么原因让家长现在才如此重视？我想她们一直以来只是觉得孩子还小，还不懂事，可以以后慢慢教，慢慢来。在我们的人文素养课程开启后，随着对课程的深入了解，她们才认识到，小小的坏习惯不解决、不纠正就会慢慢的积累，这是一个恶性的发展，它只会越来越糟糕，直到发展到“积重难返”。如果真的演变到了那一天一切都晚了，所以家长在课程进行中深有感触，明确的和我说：决不能再容忍一点点的小毛病、坏习惯，也绝不再以孩子还小作为家长不干预和溺爱的借口，不仅仅在人文素养课程开展期间，在以后的每一天都要和孩子在课程中一样坚定而有力的扔掉坏习惯、坏品质、坏行为，留下好习惯、好品质、好行为。让我们的好行为好习惯积少成多！

其实我也想让家长做一个选择：“积重难返”与“积少成多”你选哪一个？我想答案就在家长们的心里！

包钢第八幼儿园

小三班教师  崔宇婷

2019年11月14日