我是包钢十一园启蒙五班耿炳轩小朋友的妈妈。2019年8月底，怀着激动的心情，将孩子送入了幼儿园的大家庭。刚刚步入三岁的他对幼儿园没有一点概念，带着好奇顺利的去了两天，可是接下来的两周却不尽人意。“我不要去上园”“我不听话”“我不要……”，这些声音每天都萦绕在我的耳边。每天送他去幼儿园都要绞尽脑汁，各种哄骗，这样的日子持续了一个多月。上了园的前几天，通过与老师们的交流沟通和老师们的反馈，让我知道了孩子在园里有许多的坏习惯，不会按顺序排队，上课不能老实坐在自己的座位上，吃饭的时候下地乱跑，做任何事情没有耐心，还对老师大喊大叫。作为母亲真的是挺痛心的，这些问题确实是在家里养成的，因为家里人对他的宠爱，放任了他的所作所为，身为母亲也确实是挺自责的。

在我心力交瘁、无从下手的时候，一个天大的好消息落到了我们的身上。人文素养家园共育共治项目第五期顺利展开了，很荣幸我们启蒙五班成为了其中的一个实验班，有幸我们也加入到了这个人文素养家园共建的大家庭里。从简单的两个苹果开始，到好习惯与坏习惯的去留，再到好品质与坏品质的区分，能遵守约定规则，知道做什么事情要排队等候，要做一个诚实的小孩。简简单单的四节课却让孩子在这短短的两周变化很大，作为父母除了感动就是感动。我们也深知孩子的这些改变离不开园所和老师们的辛勤付出，只有老师们的无私奉献，才有了我们的硕果累累！

人文素养开课前，组织家长们填写了《预实践情况统计表》。表上一共有62项内容，和家里人一起客观地对孩子现在的行为进行了分析填写，最后出现的问题一共有41项，其中严重问题有9项之多。最为严重的就是自我控制能力，情绪的控制、行为的控制都是存在严重问题。再有就是不能遵守约定的规则，不懂规矩，容易因为一点小事闹脾气。带着这些问题和对人文素养课程的怀疑，开始了第一周的课程。第一天的课程结束以后，孩子捧着一个大苹果和我说：“妈妈，好习惯要留下，坏习惯要丢掉。”说完自己就把一个大苹果吃完了。孩子没有想到给家人们分享，因为从小也习惯了，不会主动想到和家人一起分享。晚上还是和平时一样，没有什么大的改变，直到睡觉前，孩子躺在床上和我说：“妈妈，坏苹果要扔掉，好苹果才能吃。”“妈妈，好习惯要留下，坏习惯要丢掉”。说着说着孩子睡着了，我也会心一笑，因为我知道这句话在孩子心里埋下了人文素养的种子，静等花开！

不出所望，在接下来的两周时间里，孩子的变化真的是翻天覆地。之前孩子不喜欢上园，每天起床穿衣是一件非常痛苦的事情，有时到了园门口抓住大门栏杆不松手，每次到了班级门口把孩子送到老师手中我就赶快偷偷跑掉。现在孩子再被叫醒的时候能够愉快的起床，自己穿衣服，自己擦脸抹香，收拾好了等着妈妈送去上园，到了园里和保安爷爷主动问早，排队等候晨检，积极参加早操，主动和妈妈挥手再见。这个课程真是改变了孩子很多，人文幼教真的是不容置疑。之前孩子在家里吃饭，不吃一口绿叶菜，不能安静坐着吃饭，吃到最后还要跑着喂，等都收拾了碗筷他又嚷嚷着饿了。也在担心上了园能不能吃得饱等问题。可是令我没有想到的是经过这短短的一周时间，孩子在家吃饭的时候能够坐好安静进餐，自己用勺子吃的干干净净，不用再追着喂到嘴里。看见孩子的变化，我也是由衷的高兴。孩子现在在家里也知道把自己的东西收拾好，自己做完作业的垃圾自己收拾起来，吃完饭会帮助家人收拾碗筷，吃到自己喜欢吃的东西知道要一起分享了。孩子真的是每天都在变化，变好的地方也是许多许多，好习惯也是养成了很多很多。虽然有的时候还会发脾气，自己的情绪还是得不到很好地控制，还会有点叛逆，但是人文幼教的教育思想却一直在潜移默化的改变着孩子，而且是越变越好。

人文素养小班课程结束以后，再一次进行了《预实践情况统计表》的填写，经过我们家里所有人对孩子这一周的变化重新进行了梳理，发现孩子待培育问题由41个减少到25个，严重性问题由9个减少到4个，真是惊人的变化。虽然距离待培育问题归零还相差很远，但我相信人文幼教的魔力，也相信在老师和家长的坚持下一定可以做到。

我也深知，孩子的这些改变，离不开启蒙五班所有老师们的努力。在小班课程结束总结会上，看见李丹老师的备课教案，密密麻麻的笔记，利用不同颜色的笔标记着每天需要修改的课程内容。同样也是身为母亲的一位老师，却为了别人的孩子倾尽所有，让我们这些做家长的怎么能松懈对自己孩子的培养教育。还有启蒙五班的李欣老师，每天监督我们大家微信打卡、填写日观察表，晚上还要整理大家的资料，为孩子们建立电子档案。老师们的辛苦我们也是有目共睹，就是因为老师们的辛勤付出，才有了我们今天的成果！感恩我们的孩子遇见这么优秀的幼教团队，感恩我们的孩子遇见这么优秀的老师们，也感恩我们大家的坚持。希望在所有人的努力下，可以为孩子讲好“人生第一课”，扣好人生“第一粒扣子”。最后也希望孩子们都能成为一个善良、健康、快乐、有用的人。

包钢第十一幼儿园

启蒙五班耿炳轩妈妈

2019年10月29日