“人文教育是什么，对孩子有什么帮助？”这是我第一次听到人文教育脑海所浮现的问题。在“人文教育家园共育共治第五期家长培训会”上我得到了答案，幼教处蔡处长的讲解，深深的吸引了我，我想这也是我培养孩子的目的与方向吧。

人文教育是社会大文化中先进的、科学的、优秀的、健康的部分，简称“健康文化”，我们需要这种健康文化来培养我们的孩子。今天社会上确实存在着许多高学历的人，但是与高学历相比我们更希望我们孩子拥有健康的心理，正确的人生观，希望是一个高情商、有品位的人。

都说教育得从小开始，可见人文教育从初心未染、善言易入的幼儿开始，是非常必要的。从关心幼儿、帮助幼儿、体贴幼儿的视角在教育机构以及家庭生活中处处体现人文教育，这样培育出来的孩子也一定是一个心理积极健康的孩子。

家是孩子成长过程中最为关键的地方，父母在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。所以，家长学习人文教育，用科学的、正确的方法教育孩子是很关键的。从孩子学习“人文素养”课程开始，我看到了孩子很大的改变，也感觉到了用科学的方法教育孩子的重要。“人文素养”课程为我们教育孩子提供了一种新的方法，也让我在教育孩子上有了新的认识，如：宽容但不纵容、引导但不包办，爱护但不过度保护。

自从上了“人文素养”课程，孩子分清楚了什么是好习惯、什么是坏习惯，知道了遵守规则、做一个诚实的孩子，而且在生活中孩子也每天遵守着这些规则与习惯，每天按时起床、按时睡觉，吃饭时知道要去洗手了，自己也能穿衣服了。虽然这些事情平时也在教育，但是上了人文素养课程以后，好像孩子自己特别在意了，不用家长每天重复好几遍了，即使家长提醒，孩子也乐于接受了，执行率也高了。有些习惯家长也不是做的特别好，孩子也能分清楚了，而且也能指出坏习惯，告诉爸爸妈妈这是“坏习惯，要扔掉”。这样家长也改掉了许多的坏习惯，一家人互相监督、互相帮助、共同成长，提高了自己的人文素养。

幼儿园实行打卡记录也是一个非常好的方法，这样不仅记录了孩子每天的成长与改变，也帮助家长与孩子每天养成好习惯。不懒惰、不怠慢，使我们的生活中每一天都有人文思想、人文素养，真正成为一个有素质的人。

“人文素养课程”让我有了不少的感悟与心得，感谢幼儿园以及老师的辛苦付出，希望我们人文课程能持续开展，也希望我们园所有更多的指导方案帮助家长引导孩子，我们一定会积极配合，与孩子共同成长！

包钢第十一幼儿园

启智一班高迦南妈妈

2019年10月28日