10月30日，包钢第十七幼儿园人文素养引入课程进入大班第三课《你的行为与他人有关系吗》。幼教处处长蔡彦萍，十八园园长王素英、副园长刘霄英，十五园园长金雪莲、副园长徐冬雪，固阳教育局4名教师以及六期、七期专任教师观摩课程。

幼儿随着年龄的增长自我意识增强，懂得更多的道理，参与更多的活动，在这个阶段，我们应给幼儿导入自省的态度和习惯，并能对自己的行为总结反思，愿意做对他人有积极、正向影响的事情。这不仅体现了人的价值观念，也是人生态度、担当精神、人格境界，幼儿时段导入“向善”的教育，为尝试承担责任到勇于承担责任奠定心理基础。

课程目标

1.认识到自身的行为与他人是有关系的，会给他人带来积极或消极的影响；

2.能够选择做对他人有积极影响的事情，不做对他人有消极影响的事情。

课程引入

小朋友，你们都爱洗澡吗？如果不洗澡，你觉得与别人有关系吗？今天老师带来一个故事《你的行为与他人有关系吗》，让我们一起来听听

故事中七斗认识到了自己的行为和身边的人是有关系的；小朋友也应该认识到自己的行为是与他人有关系的，选择做对他人有积极影响的行为，不做对他人有消极影响的行为。

核心与交流环节：

迁移生活、选择做对他人有积极影响的事情。我们将积极影响留下。

摘花和扔香蕉皮会产生消极影响的，破坏大自然的环境跟别人是有关系的，都会影响到他人，所以我们要把破坏环境的坏行为扔掉，把消极影响扔掉！

体验环节：游戏《你来比划我来猜》

教师说明游戏规则，小朋友们自己找好朋友，4个人为一组。

请一组小朋友来示范！

小朋友们排好队开始游戏喽！

小朋友你们是怎么成功的？你的做法对你们小组产生了积极影响还是消积影响？

通过故事和游戏，小朋友明白了自己的行为和他人是有关系的，生活中我们要规范自己的行为，多做对环境、对他人产生积极影响的事情。让我们击掌承诺留下好行为、留下积极影响！

课程结束后，园长和专任教师共同进行集体教研，讨论本节课的核心要素、环节重点并提出了宝贵的建议与意见。

蔡处长对于课程进行点评，提出育人最少10年，22年才能培养出完整的人格，家园共育持续跟进才能真正做好人文课程。蔡处长对于课程环节进行细致梳理，为六期、七期人文课程深入开展奠定基础。

家园共育

1.家长行为

在家庭中家长要规范自己的行为，自身作则。

2.家长引导

鼓励幼儿个人物品摆放整齐，物归原处。洗漱后对台面、地面进行简单的清理等，引导幼儿知道自己好的行为会对他人产生积极影响。

3.户外活动

有爱护环境保护环境的意识，在外出活动时，家长指导幼儿哪些行为会对环境产生好的影响。 

4.外出做客

了解做客礼仪，做客期间言行举止要文明，未经允许不能随便动他人物品、知道自己的好坏行为会给他人带来不同的印象。

5.外出游玩

去往博物馆、展览馆、公共场所遵守行为规则，家长对幼儿积极的行为表现表扬、肯定。

6.亲子阅读

阅读相关行为表现的图书、绘本故事。

7.亲子交流

利用晚上入睡前时间与幼儿探讨交流身边发生的行为表现（积极、消极），鼓励幼儿积极表达自己的感想。