幼儿随着年龄的增长自我意识增强，懂得更多的道理，参与更多的活动，在这个阶段，我们应给幼儿导入自省的态度和习惯，并能对自己的行为总结反思，愿意做对他人有积极、正向影响的事情。这不仅体现了人的价值观念，也是人生态度、担当精神、人格境界，幼儿时段导入“向善”的教育，为尝试承担责任到勇于承担责任奠定心理基础。

让我们一起走进包钢十园人文素养大班第三课《你的行为与他人有关系吗》——

通过故事理解并思考：在日常生活中我们做的事情，有好的行为、也有不好的行为，好的行为会怎么样？不好的行为会怎样？在生活中你的哪些行为对别人造成了不好的影响？你的哪些行为对别人有好的影响？

通过生活中的小示例，让小朋友认识到自己的行为和他人是有关系的；选择做对他人有积极影响的行为，不做对他人有消极影响的行为。

游戏《你来比划我来猜》

1．每四人为一组站一队，第一位小朋友面向老师，其他小朋友背过身；2．老师给第一位小朋友看一张动物图片，拍下一位小朋友的肩膀转过身来，不说话；3．请最后一位小朋友说出图片内容，教师向大家出示图片验证答案。猜对为挑战成功。

通过《你来比划我来猜》的游戏，小朋友明白了自己的行为对下一位小朋友、对整个小组的成绩是有关系的。

表达环节：

体会集体活动中个人表现与他人、与小组的关系，产生了积极影响还是消极影响。

生活中我们要规范自己的行为，多做对环境、对他人产生积极影响的事情。

家园共育指导：

让幼儿通过向善的教育，有进步的信念，为尝试承担责任到勇于承担责任奠定心理基础。

1.家长行为与指导。在家庭中家长要规范自己的行为，以身作则。鼓励幼儿自己的事情自己做、物 品摆放整齐，对他人关心等，引导幼儿知道自己好的行为会对他人产生积极影响。

2.户外活动。在外出活动时，家长指导幼儿哪些行为会对环境产生好的积极的影响。有爱护环境保护环境的意识，家长对幼儿在博物馆、展览馆等公共场所遵守规则的行为表扬、肯定。

3.外出做客。了解做客礼仪，做客期间言行举止要文明，未经允许不能随便动他人物品、知道自己的好坏行为会给他人带来不同的印象。

4.亲子阅读。阅读相关行为表现的图书、绘本故事。

5.亲子交流。利用晚上入睡前时间与幼儿探讨交流身边发生的行为表现（积极、消极），鼓励幼儿积极表达自己的感想。