俗话说：“无规矩不成方圆”，生活在社会中，我们成人要遵守来自社会和道德的约束，然而正是这样的约束促使我们人类文明一点一滴的进步，才会有现在和平繁荣的盛世景象。

幼儿园正是人们开始树立规则意识的摇篮。人文素养课程《遵守规则与不遵守规则，你选哪一个》层层渗透，让3岁的孩子能够明白遵守规则是好行为，我们作为家庭、幼儿园班级乃至社会的成员都必须要遵守，这是社会文明的进化，人类文明的进步的源泉。

霖霖是班级里比较淘气的孩子，也是一个思维非常敏捷聪慧的男孩子。在平时的幼儿园生活中，霖霖本身是一个非常引人注意的孩子，小朋友们一起玩玩具的时候，特别爱把玩具扔在地上置之不理。小朋友特别爱告霖霖的状：“霖霖拿玩具打我手”，“霖霖抢我的椅子” ……

面对这样“问题多”的孩子，人文素养课程的时候我专门把他们放在了一组。我观察霖霖在上《遵守规则与不遵守规则，你选哪一个》这节课的时候，思维特别敏捷，他的已有经验非常丰富，尤其是交通规则，他能说出好多，如“过马路要走斑马线”“红灯亮时不能走，绿灯亮了才能走”……当我问到小朋友在幼儿园有什么规则，他却一个都答不上来。所以，从他的表现来看，虽然上了一个月的幼儿园，但大多数孩子对幼儿园还是陌生的，而这样的陌生感就是来自孩子们不懂幼儿园也是有规则要遵守的。我举例说：“小朋友玩玩具把玩具都扔在了地上，是不是违反玩玩具的规则呢？”其他的小朋友都大声的回应老师，而霖霖却没有，他是在认真的倾听我讲述什么是违反班级规则。这节课的尾声，霖霖还是像往常一样与我击掌承诺“扔掉不遵守规则”。他虽然说的不是很流畅，但我能从他的话语中感受到他对不遵守规则行为的理解。

这节课后，小朋友们在玩搭建积木的时候，霖霖每次都特别注意自己是不是把玩具掉在了地上，不小心碰掉了他会马上捡起来，小朋友告状的声音好像开始听不到了。我开始佩服且赞叹人文素养课程，仅仅的20分钟课程给孩子带来的不仅是正确的心理机制建构，更是能让孩子们从小树立正确价值观，并且用正确的价值取向指引他们向善，从善。

矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。火车能奔驰千里，是因为离不开铁轨。水能流成河是因为岸的约束。培养孩子遵守、执行规则的能力，是促使孩子的将来更好的适应社会，做一个讲信用的人，一个慎独的人，一个有规矩的人。不管在什么时候，什么地方，有没有人监督都能不折不扣的遵守规则，这才是社会发展需要的现代文明人。

包钢艺术幼儿园

小一班教师刘婷

                               2019年10月24日