昨天，我们班进行了人文素养引入课程第三节《学会自我控制》。这次活动的目标是要求孩子能遵守规则，尝试约束自己、控制自己、耐心等待，在延迟满足中锻炼自我约束、自我控制能力。在给潘老师配课的过程中，这节课给我的感触是最深的。

这项活动，孩子分为3组，还为每位幼儿准备了精美的礼物盒，只有遵守规则才能得到盒子里的礼物。用1分钟沙漏计时，时间到了才能拆开礼物盒。老师提出3个要求：第一，不能说话；第二，身体坐端正不能动；第三，手放在桌面上不能动。每个孩子的礼物盒有三层，需要继续耐心等待1分钟、3分钟、5分钟才能得到礼物。每组都有孩子在1分钟等待时没有遵守规则，就被请到了反思座位上，坚持下去的孩子能一直坚持3分钟、5分钟。有多数孩子被请下去的原因是在1分钟沙漏计时时没有能够控制住自己，破坏了规则。我发现有些孩子在5分钟等待时都在用尽全身力气集中精力坚持忍耐，最终拆开礼物盒看到礼物时脸上洋溢着发自内心的激动，将来之不易的礼物捧在怀里。而那些被请到反思座位的宝贝，有些则伤心的哭了起来。

挑战结束后，老师问：“没有得到礼物的宝贝是因为什么原因？”孩子说：“因为违反了游戏的规则。”老师又问：“心情是什么样的？”孩子说：“没有坚持没能得到礼物很伤心。”老师又给了这些孩子机会再次挑战，大部分幼儿这次真的很珍惜这次机会，遵守规则、自我控制，最终获得了胜利。只有个别平时自控力较差的孩子最终没有坚持住。回到班级我问孩子：“你这次得到礼物时的心情是什么样的？”有的说特别高兴，有的说因为我坚持一直没有动才得到的，觉得很珍惜。有的说通过自己的努力得到的礼物心情非常开心！孩子们身上那份坚持忍耐将我的心都融化了。

第二天张宇航的妈妈和我交流时说道：“昨天《学会自我控制》的这节课真的是太及时了，孩子在家里非常爱玩手机游戏，说好控制时间但常常被孩子的等一会儿、就一会儿给打败了，昨天回家以后孩子高兴的和我说：“妈妈，你看这是我今天获得的礼物，因为我忍着没有打开礼物盒，我坚持住了。”于是，我们针对孩子玩手机游戏的时间进行了约定，并放在了家庭公约里，昨天孩子坚持的就很好，孩子在人文课程中不仅学会了很多东西，同时让我们家长也在不断反思自己的教育方式，与孩子共同成长。”

我相信，在进行过人文素养引入课程后的孩子，能够真正的做到自我控制。虽然会有失败的沮丧感，但是我觉得这样的沮丧感，也会让孩子记忆犹新，并且对于自我控制有了不同层面的认识。

包钢真奇妙幼儿园 

中三班教师李森 

                                2019年10月24日