人文课程从开始上课到现在已经十几天过去了，我们班上很多小朋友进步特别的大，孩子的改变得到了家长的认可。这些认可一方面是通过每天晚上家长的反馈截图反映出来，另一方面家长对课程的认可以及和老师全力的配合反映出来。作为一名老师我深知人文课的重要性，3-6岁的儿童，正是认知的发展期，他们对于社会，对于人际关系，可以说处在一个关键期，在这个关键期，我们包钢幼教处引入人文课程，对孩子的人生起到了至关重要的作用。作为家长我也很幸运，我的孩子也参加了本次人文课程，在大班他一共要上满14节课，现在已经第八节课，通过前面这几节课，我看到了我家孩子身上的改变，作为妈妈的我真的很开心。

通过每一节课，针对每一个知识点，让孩子们从心里明白了什么是人文课程。在班上，我们班有一个幼儿叫郭译阳，他以前是让我比较头疼的一个孩子，特别的淘气，而且特别的个性，很不合群，别的小朋友在前面听课，他永远都是把椅子放在最后面。所以我对他要求非常的严格，经常把他的家长留下来谈话。他的家长对于这样的孩子也不会教育。通过上人文课，我看到了这个孩子身上的闪光点。他非常有自己的想法，而且也有领导能力，只要让他来当小班长，他都特别尽心尽力，把班里的小朋友管理的非常好，他还会主动激励小朋友们，向老师一样表扬小朋友们。孩子的父母说自从上了人文课后，这个孩子在家里就像变了一个人似的，尤其是学习完《呵护生命》的课程后，回家他会对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，你们太不容易了，让我来照顾你吧！”这个孩子仿佛一夜之间长大了。

还有一件事让我特别的感动，有一天晚上，郭译阳的妈妈来晚了，我一直在和他聊天，等待着他的妈妈，我给他讲故事和他玩玩具，孩子妈妈来接他，他走了又返回来对我说：“老师，你辛苦了。”那一刻，我觉得太感动了，我觉得付出再多，有这样懂事的孩子能够说这样一句话，我心里暖暖的。

通过人文课程，我们班大部分幼儿都进步了，可以说我们祖国的小花朵通过人文课程的滋养，在我们班里正在一朵一朵的绽放！

包钢真奇妙科技幼儿园

大三班教师  贾婷婷

2019年10月22日