人文课程开课已经第九天了，从刚开始学习人文课程的时候就被课程深深的吸引。我的女儿刚两岁，正处在可怕的叛逆期，在听话与不听话之间，对什么都感到新奇，有了自己的小心思但又不知道什么是好与坏，真是让我这个新手妈妈头疼不已，看到我们班小朋友的变化，身为人文课程实验班的老师，我深刻体会到了人文课程对孩子的重要性。身为母亲的我，我在用“好苹果”与“坏苹果”引导着我家的孩子，但心中特别期待我的宝宝也能接受人文课程滋养。

人文课程不仅让孩子和家长受益，作为老师更是感谢它对于我的帮助。我们班小朋友这学期刚刚升入中班，从小班的独来独往以自我为中心的状态，变成了现在主动和好朋友在一起商量着玩游戏，我很高兴她们学会了如何在集体中学习游戏。但是烦恼也随之而来，好朋友在一起要说的话有好多，游戏时说，课后说，甚至上课、睡觉也想说……常规的培养让我特别头疼。但是神奇的两个苹果就像有魔法的钥匙，第一节课结束后，孩子们知道了好与坏，主动的区分什么是好习惯要留下，什么是坏习惯要扔掉，这样孩子们不仅有了自律，还会提醒好朋友也要自律。就是这么神奇的就解决了一直困扰我的问题。班级公约的制定，更是让孩子们认真自觉的约束着自己，上课的时候要认真听讲、不能乱跑、不打扰别人，而且自己也学到了知识；课后也不能在班级里乱跑，这样会让自己受伤。上完《呵护生命》这一课程后我不需要再监督喝水量了，孩子们自己就知道要多多喝水，不让自己生病，要呵护自己的生命；同时也知道了要呵护小花小草小动物的生命、如果有小朋友需要帮助，小朋友们也会在力所能及的情况下特别主动的帮助需要帮助的小朋友。班级里的我不再是那个忙碌又忙乱的处理小朋友问题的尧尧老师，而是能够从容淡定的观察孩子，给孩子更好的引导，只要一句“这是好习惯吗？”孩子们就能自己判断，选择怎么做是对的，这颗人文的种子已经种在了孩子们的心中。

看到家长们在打卡中提到：孩子们现在在家已经脱离手机电子产品了，即使看也不会超过20分钟了，或者能在家长的提醒下主动关闭电子产品，这在以前是不可能的事情。孩子开始主动的看书，帮家长做家务，关心身边的长辈，自己的事情自己做，学会呵护身边家人、动植物的生命，有了做诚实孩子的意识，能够主动承认错误……很多很多的变化，就像小雨一样一点点的浸润到心中，而且一直在坚持着，坚持着……。

看到孩子们的转变，看到家长们越来越认可的笑容，再次让我相信人文教育的力量是多么强大，感谢人文课程走进十七园，走进我的班级，让所有接触到它神奇魔法的人都有着不同的感动和改变，期待着这颗种子开花结果！

包钢第十七幼儿园

中三班教师 张思尧

2019年10月22日