初秋的九月，骄阳依旧炙热，正如大庆教育人如火的工作热情。2019年8月26日，大庆市幼教中心主任孔玉华赴京到教育部就教育部委托课题《人文素养家园共育共治体制机制研究》做了课题中期成果汇报，受到教育部政策法规司领导和各界专家的充分认可与高度评价。为了集中更广泛的教育力量，让“人文素养家园共育共治”的实践成果在更广泛的空间延展，在中国教育发展战略学会人文教育专业委员会的亲切关怀下，大庆市教育局大力推进人文素养培育家校共育共治实践在中小学学段的试点工作。大庆市教育局局长韩迈亲自遴选了大庆市高新区学校和大庆市直属机关第五小学两所学校为大庆首批中小学家校共育共治实验校。备受期待的大庆市“中小幼家校共育共治实践”推进工作会议在大庆市教育局的发起下，于2019年9月6日上午在大庆市幼教中心第二幼儿园召开。

参加会议的有大庆市高新区学校校长曲涛及教师们，大庆市直属机关第五小学校长马智华及教师们，大庆市作家协会会员、大庆精神教育专家、大庆中学校办副主任杨海峰，大庆市幼教中心主任孔玉华，大庆市幼教中心所属第四幼儿园园长、业务园长，第十二幼儿园园长、业务园长和庆幼机关教学部成员。

会议由大庆市幼教中心副主任赵英梅主持。

会议第一项

播放人文教育宣传片

会议在大庆市幼教中心拍摄的题为《扣好娃娃人生的第一粒扣子》的人文教育宣传片中拉开了帷幕。

会议第二项

大庆市幼教中心主任孔玉华作专题报告

大庆市幼教中心主任孔玉华作了题为《携手同心 践行立德树人——奋力开启中小幼家园共育共治实践新征程》的报告。孔主任从对人文素养缺失现象的看见、新时代呼唤人文的兴起，说明了庆幼中心为什么要做“人文素养家园共育共治”这个课题；从思想认识、理论学习、组织机构、人员选择、实施进程等方面介绍了课题实践的具体做法；并介绍了实践收获幼儿百分百向好转变、家长百分百支持认同、庆幼人百分百坚定信念，以及促进幼儿、家庭和社会最佳生存状态形成的丰硕成果。

实践证明，“人文素养家园共育共治”是实现教育“立德树人”根本任务的有效路径和方法，并且会从源头上遏制社会问题和社会矛盾的发生和发展，是中国社会问题综合治理长效机制创新建立的起点。

孔主任历时近两个小时的报告，向两所实验校详细分享了庆幼中心课题推进的全过程，通过先期经验的分享，为两所实验校梳理了工作思路、明确了工作方向；用丰硕的实践成果鼓舞了实验校教师勇挑重担、做好“家校共育共治”的信心。

与会的两所实验校的老师们认真聆听着孔主任的报告，不停地拍照、记录，努力消化着报告中的各种信息，希望汲取经验在接下来的工作中做得更好。

会议第三项

大庆市高新区学校校长曲涛讲话

曲校长在发言中用“敬佩和震撼”“责任和压力”“决心和信心”几个核心词表达了他的感受。曲校长说：大庆市幼教中心在短短8个月的时间里能将教育部委托课题《人文素养家园共育共治体制机制研究》做出如此丰硕的成果，让人敬佩和震撼；即将成为全国中小学人文教育实验基地，开启“中小幼家园共育共治”新征程，深感责任重大、压力巨大；但是有专委会专家的引领扶植，有大庆市教育局的全力支持，有庆幼中心的倾心助力，有大庆教育人的教育情怀和铁人精神，对做好“中小幼家校共育共治”实践有必胜的决心和信心。

会议第四项

大庆市直属机关第五小学教师王欣发言

王欣老师说，作为一名承上启下的小学阶段的教师，更深刻的感受到培植孩子人文素养的重要性。孩子身上的人文素养缺失问题不消除，影响的不仅是孩子一个学段的发展，将影响孩子的一生。而孩子问题的背后隐藏的大多是缺乏正确教育观念和方法的家长，“中小幼家校共育共治”要解决的正是如何更好形成家校教育合力的问题，可谓正当其时。中小幼人文素养培育家校共育共治，不仅关乎着要关注怎样的教育，培养怎样的孩子，构建怎样的家庭，创造怎样的社会，更是定国安邦、立德立世的根本。该课题与机关五小的育人目标和办学理念不谋而合，引发了机关五小全体教职工对立德树人这一课题新的思考。

会议第五项

观摩幼儿园环境及查看资料

高新学校和机关五小的校长和老师们，观摩了庆幼二园的园所环境和课题档案资料。两所学校的校长和老师们对庆幼二园中国风的环境赞不绝口，说在环境中处处看到孩子们的天性释放和灵动的创造力。并对庆幼中心在短短八个月的时间里建立起如此大量、完备的档案资料表示钦佩，希望通过这样的观摩为接下来小学学段人文素养家校共育共治实践工作做参考借鉴。

会议第六项

座谈活动

座谈会上，高新学校与庆幼十二园、机关五小与庆幼四园结成了互助对子，以便庆幼两所实验园可以一对一的将先期实践经验全部分享给结对的实验校，倾情助力实验校人文素养培育课程的实施和家校共育共治实践的开展，充分体现了大庆市幼教中心“仁爱、专业、团结、奋斗、共享”的价值观。庆幼中心孔玉华主任在座谈会上明确了实验校实践团队的分工，详细说明了“中小幼家校共育共治实践”推进日程，并把每个环节中的工作重点和注意事项做了详细的说明，为两所实验校明确了接下来的工作方向和具体内容。

座谈会上，大庆市作家协会会员、大庆精神教育专家、大庆中学校办副主任杨海峰老师向大家介绍了人文素养培育理论体系的创构者何庆老师的理论来源和巨大的社会价值，论述了何老师庞大的理论体系的科学性、严谨性和可操作性。杨海峰老师指出，人文素养家校共育共治重点在人文家教，相信两所实验校的教师怀着大庆教育人的家国情怀和教育理想，一定能把“中小幼家校共育共治”实践工作做好。

机关五小校长马志华在座谈会上说：成为国家首批人文素养家校共育共治实践的实验校，深感压力巨大，但能用实践助推全国大中小幼德育一体化进程，更觉使命光荣。有中国教育发展战略学会人文教育专业委员会一众专家的引领，有大庆市教育局的领导，有大庆市幼教中心的经验分享和全力扶持，事虽难，做则必成！

大庆市幼教中心开展的“人文素养家园共育共治”实践工作，是承载立德树人、回归教育初心和使命的实践；是成功的幼儿教育改革的实践。本次“中小幼家校共育共治实践”推进会议的召开，开启了以幼儿阶段的人文教育改革成果推动其他学段德育工作实践的新篇章。

立德树人，为社会主义培养合格的建设者和接班人，是教育者的根本任务，也是时代赋予我们教育者光荣的历史使命。我们大庆教育人会发扬大庆精神铁人精神，为我市教育事业的发展，为推进全国大中小幼德育一体化进程，为构建社会主义文明和谐的社会做出我们大庆教育人的努力和贡献!