“人文素养引入课程”小班总计5节课，使幼儿学会了识别好与坏、对与错，并能做出正确选择！2019年5月14日下午，课题组成员组织玫瑰花班家长们召开了二期“人文素养引入课程”阶段总结会。

张秀云园长对人文素养引入课程推进工作进行说明！对家长的配合给予肯定，并提出今后家园共育共治要求与要点……

毕小青园长结合包钢幼教处以及包钢蒙古族幼儿园人文素养引入课程的数据进行有效分析，对幼儿前测与后测数据进行对比，为今后的家园共育共治提供有效的指导方向。

二期专任教师张欣老师结合幼儿每节课课中、课后的实际情况与家长进行分享、互动，为后续家园共育共治提供有效支撑。

在人文素养的滋养下，孩子们天天有变化、日日有惊喜。家长们有感而发：“没有教育不好的孩子，只有坚持不好的家长……”在家长的配合下，园所的重视下，使二期人文素养家园共育共治无缝对接，家园共育共治参与率达到100%，有效的促进了家园共育共治的实施。

包钢蒙古族幼儿园自2019年3月29日作为首批人文素养实验园，分为一期、二期两次推进，共有49个家庭参与其中，在人文素养的滋养中成长和变化。

人文素养引入课程花絮……

一期人文素养引入课程实验班（小蒙班）家长动员会……

一期教师培训班……

一期实验班教师及幼儿掠影……

二期人文素养引入课程实验班（玫瑰花班）家长动员会……

二期实验班教师及幼儿掠影……

回顾一期、二期人文素养引入课程的推进工作，让我们看到了孩子们“质”的飞跃，家园共育共治的辛勤付出，相信在我们的共同努力下，孩子们一定会在人文滋养下健康茁壮成长！