随着人文素养培育课程的展开，首批实验园第一期实验班小班、中班、大班课程已相继结束，并取得一系列阶段性的成果。为使已经取得的成果保持好，坚持住，推进人文素养家园共育共治项目向纵深发展，并不断取得新的成果，今天，包钢十一园实验班——启航四班召开了专题家长会。

人文素养引入课程自4月1日正式开课，大班组经过三周时间，完成课程内容：识别“好与坏”，识别“对与错”，识别“是与非”共14节课。三周以来，处长及园长每天听课、教研，帮助专任老师梳理课程思路，关键词，核心要素，语气语速的把握。任课老师利用中午晚上时间备课，整理教案，每一个提问，每一句话都要经过思考斟酌，为了每一个孩子都能在这教学活动中学到、玩到、理解到最终能改变自己留下好品质。辅助老师对班级每日家长反馈情况，日观察记录，培育预实践统计表做整理和统计，并认真回复每一位家长留言和反馈。

一次次课程研讨活动，磨课、研课，理教案，理流程。

大班组的课程由《遇到问题怎么办？》、《热爱劳动》、《你的行为与他人有关系吗？》、《助人为乐》、《认真才会成功》五节课程组成。课程的实践应用为：识别对与错，选择对的事情，立追求卓越的根。让幼儿在识别好与坏的基础上，选择“对的留下，错的扔掉”，和幼儿一起深刻的感知“自尊”。活动上老师们帮助幼儿积极的调动内驱力，自发地进行选择“好”与“坏”，“对与错”，“是与非”。

第三个主题课程结束了，但好习惯、好品质我们仍在继续……好的习惯和行为坚持下去就是好品质，不会随着课程的结束而终止，每天课后，老师都会在微信群里发送当天的家庭指导方案。大班家长朋友们也非常积极的参与打卡，记录着课后宝贝们进步的点滴，也感受着人文素养培育课程的巨大魅力！

一篇篇家长感受，书写的是孩子一点一滴的变化，对人文素养培育课程满满的认可和对老师们辛苦付出的感谢！

课程得到了全体家长的一致认可和积极响应。经过这三周家园密切配合，孩子们通过对“好与坏”“对与错”“是与非”的认知及行动体验式学习，初步建立了要留下好习惯、好品质、要诚实、守规则，呵护、自我控制、友好相处、自理、尊重等意识，一些良好的人文素养在逐渐养成中……通过家长们的反馈和老师们的日常观察，我们都看到了孩子们的一系列改变。人文素养培育，完整人格的建构不能一蹴而就，需要持之以恒，我们家园还要保持一致，继续努力，为孩子厚植“德﹒行”根基。

希望家长们能与幼儿园一同秉持“人文素养的培育没有假期”的共识，坚持给孩子讲好“人生第一课”，为孩子养成良好道德品质、终身全面发展奠定坚实基础。我们希望在人文素养培育实践表中幼儿所有问题都有提升和进步，最终归零。