——记包钢第十八幼儿园人文素养引入课程中班第三课《学会自我控制》

人生最大的敌人就是自己，一个人成功的最大障碍不是来自外界，而是自身。 自我控制能力是一个人的核心素养，表现为坚持性和自律性，它对人的一生有非常重要的意义。今天，人文素养引入课程中班第三课《学会自我控制》，将帮助孩子建立自控意识、尝试约束自己，控制自己，了解生活中学会自我控制的重要性。

感知环节

老师给每个孩子带来一个礼物，礼物就在礼品盒里。想得到礼物，必须约束自己遵守规则，学会自我控制。

体验环节

先后尝试1分钟、3分钟、5分钟的时间约束控制自己，沙漏没漏完，在等待的过程中，不能动，不能说话，否则将进入等待区，得不到礼物。

挑战1分钟

1分钟后打开礼物盒……

挑战3分钟

3分钟后打开礼物盒……

挑战5分钟

5分钟后打开礼物盒……

在活动开始计时到计时结束，整个教室针落有声，在场的每个人都屏气凝神。学会自我控制的孩子们从1分钟到3分钟，最后5分钟坚持到了，得到了礼物。当礼物打开的那一瞬间，孩子们的表情告诉我们，他们收获的不仅是礼物，更是坚持和控制！

核心与交流环节

和孩子们回顾交流，得到礼物是怎么做到的？孩子们说到了“坚持”“忍住”“控制”这三个词。是的，想动却没有动，想说话却忍住没有说，这就是自我控制。自我控制是好品质，我们要留下。

没有自我控制，坚持到最后的孩子们被陆续请到等待区。当看到其他孩子收获礼物的时候，他们的情感低落，神情沮丧，内心更是五味夹杂……

虽然没有得到礼物的过程虐心且遗憾，但没有得到礼物的孩子们找到了原因。如果再玩一次你能约束住自己耐心等待吗？回答坚定有力。是的，这一次，孩子们做到了！

打开盒子的瞬间……

表达环节

通过图片，帮助理解生活中学会自我约束的重要性。

留下坚持的好品质，留下自我控制的好品质。上课坐姿端正，学会自我控制是好品质，我们要留下。

击掌承诺

集体教研

课后，包钢幼教处张莉部长组织听课及专任教师集体教研。通过集体教研，让教师对本次活动有了更深层次的认识，对如何抓住问题一问到底，把问题问得透彻，将孩子的心理机制建构得更好进行了指导。帮助教师更好的转变教育观念，让孩子通过课程迸发活力，提高自愈、自悟能力。

家园共育指导

1.外出游玩

鼓励幼儿遵守交通规则、游戏规则、公共场合规则，让幼儿知道公共场合要学会自我控制。

2.参加社会活动

了解集体活动要求，遵守规则，语言、行为举止能够自我约束，不大喊大叫，文明进餐等。

3.亲子阅读

阅读相关规则的绘本、故事、安全标志书，了解遵守规则的必要性，能够在遵守规则中锻炼自我控制能力。

4.家长态度

适当延迟满足幼儿的合理需求；不要对幼儿的要求有求必应，选择性的取舍。

5.家长行为

树立榜样，以身作则、全家人教育方式一致。

6.建立家庭规则

如：玩具的归类摆放、放学后鞋子、衣服的更换整理、不懒床、每周劳动等，让幼儿学会自我约束，自我控制。

7.亲子游戏

带幼儿做有关自控的亲子小游戏，如“木头人”“冰棍”等。

第二课家长反馈

良好的人际交往是幼儿的社会性素养的重要内容，让我们共同期待明天的人文素养引入课程中班第四课《你应该怎样做》。