新学期伊始，阳光宝贝国际幼儿园引入了“人文素养”课程。很荣幸，女儿的班级被选为实践班级。“人文素养”， 遵循字面的内涵，“人文”即“人文科学”，“素养”则是“能力要素”和“精神要素”。所谓“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神——人的内在品质”。

如何在幼儿园中推行“人文素养”课程，一开始我也感到很有难度的，这么难懂的含义，小朋友们如何去理解？通过两次幼儿园举办的家长培训讲座，让我感到虽然有些迷茫，但相信积极配合幼儿园的各项工作，一定可以有所收获。

第一天的课程内容是《好苹果和坏苹果你选哪一个》。什么是“好苹果”？即生活和学习中的“好习惯”。“坏苹果”自然就是生活和学习中的“坏习惯”。小朋友们看着鲜红的苹果，都愿意要好苹果，面对发黑坏掉的苹果，都选择不要、远离、嫌弃。那么面对生活和学习中各种各样的习惯，小朋友们如何保持好习惯，摒弃坏习惯。那就需要在幼儿园和家庭生活中，老师和家长教会他们什么是好习惯，什么是坏习惯。只是语言上的教导，我认为是远远不够的，更重要的是，以身作则。都说家长就是孩子的一面镜子，言传身教，无时无刻不影响着孩子。

就以我们家来说，我认为孩子身上所具备的一些好习惯，比如：可以独立用餐、餐后主动收拾碗筷、乐于在家里主动帮家人分担力所能及的家务、节约用水用电、爱护花草小动物等等。但是她也有我认为不好的坏习惯，比如说：挑食，不主动整理房间、玩具；遇到问题不主动尝试解决，而是依赖大人帮忙。

通过人文课程的学习，让孩子自己意识到自己身上存在哪些问题，接下来，就是尝试改正。以前我们作为家长，对于一些问题可以说磨破了嘴皮，孩子还是无动于衷。而现在，孩子主动愿意改变，我觉得很重要的原因，一是思想上重视，这个重视指的是家长重视。以前把孩子送到幼儿园，就觉得没有自己的事情了，而现在幼儿园全班学习氛围浓厚，家长们每天积极反馈学习情况以及孩子身上发生的变化。二是作为家长愿意俯下身倾听孩子的心声，从思想上愿意和孩子沟通。虽然小朋友年龄小，但是人格是独立的，也需要被尊重。而作为家长很多时候是命令、训斥。没有真正理解自己的孩子，没有了解孩子叛逆、不听话背后的原因。三是以身作则。我们经常觉得孩子还小，用双重标准来要求自己和孩子，常挂在嘴边的一句话是，大人可以，小孩不行。然而当我们真正用行动去影响孩子的时候，他会用眼睛去观察，去模仿。所以说感染的力量是很强大的。家长的一言一行，就像一面镜子，映射出自己的孩子。

很感激阳光宝贝幼儿园这次引入的“人文素养”课程，让我们作为家长真正的沉下心来，用心去聆听孩子。愿意陪着孩子去改变去成长，真正做到家园共育。

幼儿教育绝不是把孩子送进幼儿园、交给老师就可以了，家长身上更担负着配合园所的责任。俗话说，不积跬步无以至千里，不积小流无以至江海。每天从一点一滴的改变开始，相信通过坚持的力量，孩子会发生很大的改变。

让我们共同努力，将这种可持续的变化和发展发扬光大，立德树人，家园共育。

包钢幼教处阳光宝贝幼儿园        

开心一班牛梓茉妈妈           

                                 2019年9月15日